Conceito Cientifico Diferente De Cotidiano

O presente trabalho tem por objetivo analisar textos que abordam aspectos relacionados ao uso dos termos cotidiano e contextualização no ensino de química e, ao mesmo tempo, propor uma reflexão sobre o que, aos nossos olhos, são avanços e contrapontos sobre as duas temáticas. Em primeiro lugar, apresenta-se e discute-se o termo cotidiano e contextualização por meio de contribuições da pesquisa em ensino de ciências. Em segundo lugar, apresentam-se e discutem-se a relação entre os dois temas e a

conteúdos envolvendo aspectos do espectro eletromagnético, mas o mesmo não é abordado. Considerando a importância do conhecimento aprofundado do espectro eletromagnético e as implicações de sua aplicação, no domínio do conhecimento dos fenômenos do cotidiano, é que sugiro as atividades a seguir. Outro aspecto levado em consideração nesta sugestão de aula, é o de que a disciplina de Física no Ensino Médio conta com duas horas aulas semanais, o que, dificulta a realização de uma…

sendo considerado o pai da psicologia. 3. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer área). A relação está quando simultaneamente, eles se aproximam e se afastam. Aproximam-se pois o conhecimento científico explica o que acontece no cotidiano, e afastam-se pois podemos usar apenas o senso comum no cotidiano, sem a necessidade de algo mais científico. Ex: A queda de algo causada pela Lei da Gravidade.…

Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática Everyday knowledge and school knowledge: an epistemological and didactic analysis Jefferson Ildefonso da Silva1 Elizete Maria da Silva Moreira2 Resumo Abstract O trabalho analisa o espaço epistemológico do saber escolar em suas relações com o conhecimento cotidiano e o científico e busca a recuperação do conhecimento cotidiano na produção do conhecimento escolar. A escola se faz o suporte do aluno…

estão recheados de cálculos, fortemente influenciados pelo uso do livro didático, tem sido tema de sérias críticas as editoras e, por conseqüência aos autores das obras. A maioria dos livros que circulam nas escolas apresentam os conteúdos como conceitos estanques, dando o caráter de Ciência acabada e imutável a Física. Porém, o mais problemático das obras está na forte identificação que elas agregam entre a Física e os algoritmos matemáticos. Os textos e, principalmente, os…

Departamento de Física UFMS e-mail: rosa@dfi.ufms.br A teoria de Vygotsky – Capítulo 5 Sugestão de atividade Cada aluno deverá escrever, como trabalho extraclasse, uma pequena monografia intitulada: Qual a influência dos adultos na formação de conceitos pela criança? Antes de iniciar esta unidade sugiro que cada aluno leia para o grupo a sua monografia e, após todos os alunos terem lido a sua monografia, haja uma discussão em grande grupo das idéias apresentadas, tentando definir…

com seus birotes enfeitados por sua avó com fitas coloridas e coxinhas, seguindo a vida feliz e sem preconceitos. No texto Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem em um de seus parágrafos vem dizer que: “Crianças com talentos intelectuais diferentes podem encontrar vias de aprendizagem mais significativas e emocionalmente satisfatória. No termino da síntese reflexiva é sugerida uma atividade para cada disciplina do curso de pedagogia do 5º semestre sendo elas: Ensino de…

Estes processos têm por finalidade possibilitar a transição do senso comum, dos saberes tácitos originados das experiências empíricas porém destituídos de sistematização teórica, pelo domínio do conhecimento científico-tecnológico e sócio-histórico, o que supõe o domínio do método científico. Para o desenvolvimento dos processos especificamente pedagógicos, é central a compreensão de como se apreende e de como se produz o conhecimento. Embora a ciência contemporânea esteja longe de dar…

durante uma interação. Dessa maneira, a aprendizagem se torna um fator de desenvolvimento.Tendo em vista que é a aprendizagem quem determina o desenvolvimento, Vygotsky formula o conceito de zona do desenvolvimento proximal para explicar como há essa influência entre aprendizagem de desenvolvimento. Para clarear esse conceito Vygotsky afirma que devemos considerar dois níveis de desenvolvimento: 1º - o desenvolvimento efetivo, que é o já realizado (zona de desenvolvimento real, e que…

Vivo tem entre seus objetivos, estimular a apropriação do método científico, a curiosidade e a observação da realidade por meio da experimentação interativa e lúdica. Além de contribuir para a divulgação do conhecimento científico e tecnológico à população, o projeto motiva as escolas a utilizar a experimentação no ensino de ciências exatas. Os autores e colaboradores propõem-se a realizar e a debater os experimentos científicos no ensino formal, desenvolvendo e transportando-os às…