A Ciência Intinerante Prof.Rodrigo Landim

MUSEU VIVO: A CIÊNCIA ITINERANTE NA REGIÃO DE
PRESIDENTE PRUDENTE
Kauê Cabrera Rosalem 1, Marylaine Rebeca D. da Silva 2, Angel Fidel Vilche Peña 2
1,2

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Faculdade de Ciências e Tecnologia – Campus de Presidente Prudente
Departamento de Física, Química e Biologia / Centro de Ciências
Presidente Prudente, SP, 19060-900, Brasil
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Resumo

As exposições de ciências aumentam o nível de conhecimento e capacitação do cidadão, no campo da ciência e tecnologia. O ensino de ciências exatas é considerado pela maioria dos alunos e pesquisadores uma das áreas mais sistemáticas devido ao formalismo da estrutura curricular e ao tradicional método de educação, com tendências indesejáveis em motivar os alunos em seu aprendizado. O Museu Vivo tem entre seus objetivos, estimular a apropriação do método científico, a curiosidade e a observação da realidade por meio da experimentação interativa e lúdica. Além de contribuir para a divulgação do conhecimento científico e tecnológico à população, o projeto motiva as escolas a utilizar a experimentação no ensino de ciências exatas. Os autores e colaboradores propõem-se a realizar e a debater os experimentos científicos no ensino formal, desenvolvendo e transportando-os às instituições de ensino.
Palavras-chave: Centro de Ciências; Ensino de Ciências Exatas; Divulgação Científica;
Popularização da Ciência.
1.

Introdução
Em 1903, surgiu na Alemanha, o Museu Deutsche, com aparências antagônicas as

que já existiam, e foi considerado o precursor dos museus contemporâneos de ciências e tecnologia introduzindo estratégias de interatividade, e dessa forma criando uma nova forma de comunicação com o público (CAZELLI, 2002 e GASPAR, 1993). Outros museus de ciências seguindo esse modelo foram criados com o objetivo de introduzir discussões sociais referentes ao desenvolvimento da ciência e tecnologia. Nessa época, existia