Comunidades De Ensino Inclusivo

convívio familiar e social para viver em instituições asilares. INTEGRAÇÃO A LDB 4024/61, no seu artigo 88 previa que “a educação de excepcionais de ve, no que for possível, enquadrar- se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade”.  Os alunos freqüentavam a escola regular, mas permaneciam, grande parte do tempo, em classes especiais, nas quais existiam professores especializados, que acabavam por ser responsáveis pela educação do aluno. INCLUSÃO A Constituição…

CA: Nova Mutum Tutoria Local: Terezinha Odete Muchalak Camargo Estado: Mato Grosso TEMA: A INCLUSÃO DE ALUNOS COM SINDROME DESAFIO NAS ESCOLAS REGULARES. 3.0 POBLEMA: Como a escola estadual Padre Johannes Berthold Henning comunidade Ranchão, Nova Mutum MT pode ajudar na inclusão de alunos com SINDROMe e Como está sendo processadas a inclusão dessas crianças com as ditas normais? 4.0 Objetivos gerais: Diagnosticar os desafios que a escola Padre Johannes Berthold Henning

sujeitos-alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola. Com força transformadora, a educação inclusiva aponta para uma sociedade inclusiva. O ensino inclusivo não deve ser confundido com…

INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Janice¹ Professora Maria Aurioneida Carvalho Fernandes² RESUMO:Na realidade brasileira a proposta da construção de um sistema educacional inclusivo encontra-se amparada legalmente e em princípios teóricos fundamentados em ideais democráticos de igualdade, eqüidade e diversidade. No entanto, muitas vezes, as práticas inclusivas se distanciam sobremaneira das proposições teóricas e legais. Assim, neste artigo, discutimos…

integração e inserção do aluno,contribui para a educação de crianças com deficiências ou em classes especiais. Podemos ver que neste conceito,há uma mudança de foco,ou seja a criança passa de possuir deficiências para uma defasagem no processo de ensino e aprendizagem. A inclusão sugere uma movimentação da escola,para transformar e construir as diferenças;este movimento visa a mudança de atitude,uma reflexão inclusiva sobre a prática pedagógica,visa modificar e adaptar – se na…

2.3 Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágio Supervisionado 7 3.0 Considerações Finais 11 REFERÊNCIAS 13 1 Introdução Este relatório consiste em visitas de observação e participação na Escola Estadual de Ensino Médio Profª Deotilia Carodoso Lopes especificamente na turma do quinto ano, onde atende uma aluna com necessidades educativas especiais. Esta que apresenta deficiência auditiva tem acesso ao aparelho mais moderno do mercado atualmente. A…

PROCESSO DE INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO ROSANGELA FERREIRA DA ROCHA SÁ ARAGUATINS-TO 2013 O PROCESSO DE INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO ROSANGELA FERREIRA DA ROCHA SÁ Monografia apresentada a Faculdade Integrada de Araguatins, como requisito final para obtenção do grau de licenciatura em Pedagogia. Orientador (a) Prof.Msc: Rubens Martins da Silva ARAGUATINS-TO 2013 O PROCESSO DE INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO ROSANGELA FERREIRA DA ROCHA…

vemos que no mundo inteiro vem acontecendo uma série de discussões a respeito da Diversidade Humana, do que vem a ser inclusão, ações afirmativas, "discriminação positiva" e como a sociedade em geral deve lidar com esta nova visão. O sistema de Ensino, por sua vez, está se organizando e tentando se adaptar a essa nova realidade. Mas infelizmente, todo processo de mudança é algo moroso e sempre encontramos várias resistências quando nos propomos a agir de forma "diferente" do padrão.…

Hoje, em pleno século XXI, escolas que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais vivem um grande desafio: como inclui-los no ensino regular. O ato de incluir, não deve significar simplesmente matricular no ensino regular tais educandos, mas assegurar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica. É um novo paradigma que desponta em defesa da idéia de viver a igualdade na diferença, integrar na diversidade. Beyer (2006, p.73). O…

abordagem sobre o estudo inclusivo, este trabalho propõe compreender o uso da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), aplicado para alunos com necessidades auditivas específicas. Será analisado o papel do aluno, do interprete de Libras e do professor no contexto de sala de aula, o entendimento do português como fonte de alfabetização e letramento que serão de grande importância na discussão do ensino inclusivo dos deficientes auditivos em escolas regulares. Palavras-chave: Ensino; Libras;…