piaget e vigstky

de novos esquemas ou através da modificação de velho esquema e finalmente, a eqüilibração que é o processo de passagem do desequilíbrio para o equilibro. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo possui três componentes que são: conteúdo, que é o que a criança conhece, função que refere-se à atividade intelectual (assimilação/acomodação) e estrutura que são propriedades organizacionais inferidas (esquemas). Portanto, ficou entendido que para que acorra o desenvolvimento cognitivo é necessário que a criança atue sobre o ambiente. Segundo Piaget, existem outros fatores relacionados ao desenvolvimento cognitivo que são, maturação, experiência ativa, interação social e equilibração. Já Vygotsky afirma que o meio social e os instrumentos de mediação, quando interiorizados, possuem caráter formativo, sobre os processos psicológicos superiores, que são organizados na vida social. Na sua Teoria Histórico-Cultural Vygotsky distingue o nível de Desenvolvimento Atual, que é aquela em que a criança resolve problemas de maneira autônoma, e a Zona de desenvolvimento Proximal, que é aquela em que a criança necessita de ajuda, e por isso, ela acaba imitando os adultos. No entanto, percebe-se que primeiro, temos a fase onde chamamos de ZDP, onde a criança é dependente e, posteriormente, ela atinge a NDA, tornando-se independente, na concepção Vigotskiana. Portanto, tanto Piaget quanto Vygotsky, acreditam que a criança para chegar à maturidade completa (fase adulta), precisa…

processual e continuado. Acredito que para o sucesso do processo ensino-aprendizagem, outro ponto necessário é reconhecer de que maneira estes educandos/adultos pensam e aprendem. Dois renomados estudiosos da área da Psicologia - Piaget e Vygotsky - que, embora não tenham se referido diretamente à questão da aprendizagem do adulto, contribuíram para uma reflexão acerca deste tema. Para Piaget, tanto as características do sujeito, quanto seu meio (físico e sócio-cultural), que estão em…

consiste na força exercida por esses fenômenos no caráter de um indivíduo. A afetividade tem um papel crucial no processo de aprendizagem do ser humano, porque está presente em todas as áreas da vida, influenciando profundamente o crescimento cognitivo.. INTRODUÇÂO A escolha do tema “Uma breve visão sobre a afetividade nas teorias de Wallon, Vygotsky e Piaget” no presente trabalho deve-se principalmente ao fato de termos necessidade de garantir um aprendizado com um maior nível de…

O desenvolvimento sócio-cognitivo de: Novos saberes e suas implicações Os processos de desenvolvimento do ser humano são divididos em várias fases, uma delas é a fase adulta, que ocorre no período dos 20 aos 65 anos dividem esse grupo em jovem adulto, 20-40, e adulto, 40-65. As diferenças existentes entre uma pessoa de 20 e outra de 65 anos são muitas. Com o decorrer do tempo vem ocorrendo mudanças, as pessoas tem buscado melhor qualidade de vida, buscando novos desafios, e não…

personalidade. 2) VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes Editora LTDA, 1998. As pesquisas de Vygotsky apontaram que a produção de cultura depende de processos interpessoais. Ou seja, não cabe apenas ao desenvolvimento de um indivíduo, mas às relações dentro de um grupo. Por isso, destacou a importância do professor como mediador e responsável por ampliar o repertório cultural das crianças. Consciente de que elas se comunicam pelo brincar,…

CONTRIBUIÇÕES DE JEAN PIAGET E LEV VYGOTSKY PARA O ESTUDO DA LINGUAGEM NA PSICOLOGIA. Resumo O objetivo central do presente trabalho é expor algumas das principais contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky no que diz respeito à linguagem, e consequentemente, também a alguns elementos do pensamento, visto que os dois se relacionam de maneira muito evidente nos trabalhos de ambos os autores. Piaget traz o caráter evolutivo na construção da Linguagem e do pensamento, de modo…

Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Introducao O objetivo central do presente trabalho é expor algumas das principais contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky no que diz respeito à linguagem, e consequentemente, também a alguns elementos do pensamento, visto que os dois se relacionam de maneira muito evidente nos trabalhos de ambos os autores. Piaget traz o caráter evolutivo na construção da Linguagem e do pensamento, de modo que, para ele, a linguagem irá…

GOIAS Curso: Pedagogia 2º Semestre Psicologia da Educação CRISTINA RODRIGUES AVELINO LOPES RA: 6782370767 ATPS: Panorama das contribuições de alguns teóricos clássicos da psicologia da educação. Tutor: Rerison Rodrigues de Oliveira Valparaíso de Goiás / GO 2º / 2013 INTRODUÇÃO A psicologia atuando na área educacional, têm sido de grande importância na formação humana, pois com a aplicação de seus saberes e práticas…

brincadeiras se perderam no tempo. Antigamente, as brincadeiras e os jogos eram praticados nas ruas, envolvendo adultos e crianças. É nítida a mudança ocorrida em relação aos jogos e brincadeiras em diversos contextos sociais. Entretanto, é notável que o prazer de brincar continue presente em todas as gerações. Segundo Kishimoto (1956, p. 435-438) afirma que. Todos os jogos são educativos. Quando se denomina certos jogos ou brinquedos como…

Informação Comunicação (TICs) são fascinantes e estão presentes no dia a dia das pessoas, inclusive das crianças, transformando seus hábitos, modificando suas vidas no âmbito social, cultural e econômico. Partindo deste prisma, a escola tem por objetivo principal formar cidadãos críticos e criativos com condições aptas para inventar e ser capazes de construir cada vez mais novos conhecimentos. Assim, o processo de Ensino/Aprendizagem precisa ser repensado constantemente aprimorando…