Jogos e brincadeiras na educação infantil

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O interesse por esse tema deve-se ao fato do nosso contato com educação infantil e considerar que o ato de brincar favorece o desenvolvimento da criança, na medida em que a inclina ao entendimento de algumas regras básicas para a convivência em sociedade, tais como a cooperação e obediência às regras.

A partir da redução do espaço físico e do tempo destinado aos jogos e brincadeiras, da influência da mídia, do avanço das tecnologias e das transformações ocorridas na sociedade, muitos brinquedos e brincadeiras se perderam no tempo.

Antigamente, as brincadeiras e os jogos eram praticados nas ruas, envolvendo adultos e crianças. É nítida a mudança ocorrida em relação aos jogos e brincadeiras em diversos contextos sociais. Entretanto, é notável que o prazer de brincar continue presente em todas as gerações.

Segundo Kishimoto (1956, p. 435-438) afirma que.

Todos os jogos são educativos. Quando se denomina certos jogos ou brinquedos como educativos são porque estes se direcionam a um desenvolvimento mais preparado, com a finalidade de ensinar algo mais objetivo às crianças.

Montessori, Vygotsky, Piaget, Freinet e outros, trouxeram para a Educação Infantil, novos paradigmas e desafios, mudando o rumo do ensino infantil. Montessori, médica psiquiatra italiana (1879-1952), através de seu trabalho com Vygotsky (1989) afirma que através do brincar, a criança é capaz de satisfazer as suas necessidades e estruturar-se à medida que ocorrem transformações em sua consciência.

Para Vygotsk

No brinquedo o pensamento está separado dos objetos e a ação surge das idéias e não das coisas: um pedaço da madeira torna-se um boneco e cabo de vassoura torna-se um cavalo. A ação regida por regras começa ser determinada pelas idéias e não pelos objetos. Isso representa tamanha inversão da relação da criança com a situação concreta,