BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DELIANI F. L. MESQUITA
KARINA FREIRE VIEIRA
MARIANACARVALHO GOMES
THIAGO HENRIQUE M. PEREIRA
VANESSA KROHLING A. PUTON
RESUMO
O presente estudo teve como objetivo descrever e analisar a existência de praticas de brincadeiras e jogos na educação infantil, também sensibilizar os professores da importância dessas atividades em sala de aula, e como essas atividades pode proporcionar a criança melhor desenvolvimento. Analisa-se o conceito da atividade de brincar diante de diferentes autores, que se refere sobre as brincadeiras no contexto pedagógico, vivenciado pelas crianças em instituições de educação infantil. Utilizando uma amostra com professoras que atuam no mesmo, através de um questionário elaborado por nós alunos de pedagogia em uma escola de educação infantil em Guarapari/ES. Essa pesquisa feita teve como principio entender se é realizada em sala de aula atividades com brincadeiras e jogos pelos professores. Conclui-se que é de extrema importância a pratica da brincadeira em sala de aula e a participação dos professores em relação a essa atividade, quanto mais elementos tiverem em sala de aula melhor sua aprendizagem e assimilação.
PALAVRA CHAVE
Brincadeiras; Crianças; desenvolvimento; Prática.
SUMMARY
This study aimed to describe and analyze the existence of practices and games play in early childhood education, teachers also aware of the importance of these activities in the classroom, and how these activities can provide better child development. It analyzes the concept of play activity on different authors, which refers to the jokes about the teaching context, experienced by children in early childhood institutions. Using a sample of teachers who work in it, through a questionnaire prepared by us students from a school of pedagogy in early childhood education in Guarapari / ES. This survey was to understand whether the principle is held in the classroom activities with fun and games for teachers. We