Didatica

humanos, a questão do desenvolvimento da linguagem e suas relações com o pensamento possui um grande destaque na teoria de Vigotski. Pensamento e Linguagem Funções básicas da linguagem: A função central é a de intercâmbio social: é para se comunicar com seus pares que o homem inventa e usa os sistemas de linguagem. Função de pensamento generalizante: a linguagem ordena o real, agrupando todas as ocorrências de uma mesma classe de objetos, situações, sob uma mesma categoria conceitual. O Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem • O pensamento e a linguagem têm origens diferentes e desenvolvem-se conforme trajetórias diferentes e independentes, antes que aconteça a próxima relação entre ambos. • A associação entre pensamento e linguagem é atribuída à necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho. 2 15/04/2013 O Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem O aparecimento do pensamento verbal e da linguagem como sistema de signos é um fato crucial no desenvolvimento da espécie humana, momento em que o biológico transforma-se no sócio-histórico. O Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem • Antes de dominar a linguagem, a criança apresenta a capacidade de resolver problemas práticos, de usar instrumentos e meios indiretos para obter determinadas finalidades. • A criança, neste momento, apresenta essa espécie de inteligência prática, que possibilita a ação no ambiente sem a mediação da linguagem. O Desenvolvimento do…

Vygotsky: a teoria histórico-social e suas contribuições para a educação. Vygotsky A teoria histórico social e suas contribuições para a educação Objetivos: • reconhecer a importância do outro social para Vygotsky e para a teoria histórico cultural; • identificar a relação entre aprendizagem e desenvolvimento para Vygotsky; • relacionar o conceito de zona de desenvolvimento proximal e o papel da escola. Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1934) Pensador e psicólogo importante, pioneiro…

desenvolveu um conceito de “zona de desenvolvimento proximal”, que é distancia entre o nível de desenvolvimento real que é solução independente de problemas e o desenvolvimento potencial – solução de problemas, sob a orientação de um adulto, ou junto de outro companheiro mais capaz. Em síntese, a zona proximal é a que separa a pessoa de um desenvolvimento que está próximo, mas ainda não foi alcançado. Para Vygotsky o desenvolvimento real é o que a criança é capaz de fazer sozinha, pois…

1- Explicar a zona proximal de Vigotky. 2- Apontar 3 contribuições do conceito de apresentar e explicar as zonas proximal para ensaio. 3- Estágios de desenvolvimento segundo a escola sócio-histórica. 1- Zona de Desenvolvimento Proximal - é um conceito…

| TÍTULO DA PROPOSTA |O conceito de Zona de desenvolvimento proximal. | PÚBLICO-ALVO |Aos alunos do 3º Período de Licenciatura em Matemática. | RESUMO |Tendo em vista a influência exercida por Vygotsky no estudo do desenvolvimento intelectual humano, este trabalho traça um | |panorama do conceito de zona de…

VYGOTSKY E O PAPEL DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Elisa Nélia da Cunha Brasiliense 1 Resumo: O objetivo deste texto é expor, segundo Vygotsky, a importância das brincadeiras de fazde-conta para o desenvolvimento da criança e como o brinquedo a auxilia na construção do pensamento abstrato. Palavras-chave: Vygotsky, Brincadeira, Desenvolvimento da criança. Abstract: The objective of this text is to expose, according to Vygotsky, the importance of makebelieve games to…

de Piaget que abordou o desenvolvimento humano a partir da visão social, usando. Nessa visão está focalizada a origem social da aprendizagem ao invés de predisposições inatas ou biológicas que a princípio são em parte rejeitadas. Objetivo ●● Compreender os principais conceitos da Teoria Piagetiana e Vygotskiniana aplicada à Educação; ●● Identificar os conceitos básicos das duas teorias e sua aplicação na Educação. Tópicos Abordados ●●Epistemologia Genética, educação e…

PROCESSOS PISCOLOGICOS BÁSICOS I INTRODUÇÃO Baseando-se nos conceitos de aprendizado e desenvolvimento do psicólogo bielo-russo Lev Semenovich Vygotsky, o objetivo maior deste trabalho é observar e analisar as teorias vygotskiana na infância e na vida adulta, considerando a perspectiva histórico-cultural, uma vez que mesmo adulto, há um processo de formação. Para a elaboração, num primeiro momento, foi realizada a observação de duas situações de interação de criança e adultos,…

RESUMO Palavras-chave: Vygotsky; Educação Inclusiva; Desenvolvimento; Aprendizagem; Contexto Sócio-Cultural. 2 3 A partir de uma breve compreensão do processo de desenvolvimento cognitivo em Vygotsky, e suas implicações no processo de como se aprende e no processo ensino-aprendizagem, vê-se que tal teoria do desenvolvimento tem muito a contribuir para a educação, seja ela inclusiva ou não. Partindo de uma perspectiva sócio-histórica num determinado contexto cultural,…

Teorias Comportamentais da Psicologia Teoria Verbal significativa - Behaviorismo ou Comportamentalismo Watson foi o primeiro a usar a expressão Behaviorismo na ciência do comportamento; o objetivo teórico é controlar e prever o comportamento. A teoria Behaviorista o organismo tende o que é agradável e não querer fazer o desagradável. David Ausubel [1918-2008]- defende a aprendizagem…