Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola Res

desmistificada e vista com pessimismo. b) vocabulário – no texto I o vocabulário é sentimental; no texto II o vocabulário é mais coloquial, próximo à oralidade. c) musicalidade – no texto I há menos recursos musicais; no texto II há mais recursos musicais. d) normas da língua escrita – no texto I há uma regularidade de pontuação, enquanto no texto II há a ausência quase completa de pontuação. e) métrica – O texto I apresenta uma regularidade métrica, enquanto o texto II apresenta-se sem…

alfabetização. Note que essa atividade está diretamente ligada ao trabalho futuro que esses alunos irão desempenhar, escrevendo para a sociedade e a cultura da época. (CAGLIARI, 1998, p.15). Ainda em épocas antigas, muitas pessoas aprendiam a ler sem ir à escola, já que não pretendiam ser escribas. A curiosidade, certamente, levava muita gente a aprender a ler para lidar com os negócios, comércio e até mesmo para ler obras religiosas ou obter informações culturais da época. Nesses…

são formulados. Cabe ressaltar que nessa corrida para atender aos padrões exigidos o aspecto econômico se faz necessário, pois manter a indústria da beleza com produtos, massagens, academias, cabeleireiros e intervenções cirúrgicas infere num padrão econômico que a maiorias das mulheres brasileiras, está longe de atingir. A mulher “moderna” no mundo atual precisa corresponder aos diversos padrões, como ser bonita, corpo “sarado”, ser competente, mantenedora do lar e, além disso,…

logo acima. Das escolas estruturais mais importantes da Europa, vamos destacar a Escola de Praga, não apenas pela presença de Jakobson, que é um capítulo essencial na história do estruturalismo, mas pela sua importância para a lingüística, a partir dos estudos nela desenvolvidos principalmente da parceria entre Jakobson e o príncipe russo Nicolae Trubetskoy, já que é dela que surgem os estudos da fonologia. PARA VOCÊ: Agora, você pode fazer uma parada para pesquisar mais sobre a Escola…

quando Coordenador dos Gabinetes dos Desembargadores (1995/2000). Foi membro da Comissão de Redação do Tribunal de Justiça. Há quinze anos vem proferindo palestras e ministrando cursos sobre redação jurídica, linguagem forense e técnica de redação, na Escola Paulista da Magistratura e no Gabinete dos Desembargadores, para Juízes, funcionários do Tribunal e estagiários. Escreve artigos sobre redação no Informativo EPM e no Boletim “Paulistão”, do Gabinete dos Desembargadores. “Procure…

Xavier 149 Os autores LivroAlfabetização e letramento0507finalgrafica.pmd 5 05/07/2007, 15:35 6 LivroAlfabetização e letramento0507finalgrafica.pmd 6 05/07/2007, 15:35 APRESENTAÇÃO P reocupado com a consolidação de uma escola que cumpra efetivamente seu papel de ensino, o Centro de Estudos em Educação e Linguagem da Universidade Federal de Pernambuco (CEEL - UFPE) tem estabelecido, como um dos seus desafios, oportunizar a criação de práticas…

predominância de uma delas. 2 REGISTROS OU NÍVEIS DE LÍNGUA(GEM) LÍNGUA FALADA 2.1 LÍNGUA FALADA: Culta Coloquial Vulgar ou inculta Regional Grupal Técnica Gíria Culta Falada pelas pessoas que têm instrução; Nivelada pela escola; Obedece à gramática da língua-padrão; É mais restrita, pois constitui privilégio e conquista cultural de um número reduzido de Coloquial É a língua espontânea; Sem muita preocupação com as formas linguísticas; É a língua cotidiana,…

.......... 118 4.2 . EDUCAÇÃO ESPECIAL E NOVAS TECNOLOGIAS: O ALUNO CONSTRUINDO SUA AUTONOMIA ........................................................................................................................ 125 4.3 MÍDIAS NA ESCOLA: ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA FRENTE AO USO DE COMPUTADORES.................................................................................................. 131 4.4 A EDUCAÇÃO E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA ERA DA INFORMÁTICA ..

Distância – 2.ed., atual. – Brasília : MEC, FNDE, SEED, 2008. 76 p. : il. color. – (Formação pela Escola) 96 p. : il. color. – (Formação pela escola) Acompanhado de caderno de atividades 16 p.) 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 2. Financiamento da educação. 3. Políticas públicas – Educação. 4. Programas e ações – FNDE. 5. Formação continuada a distância – FNDE. 6. Formação pela escola – FNDE. 7. Programas do livro - FNDE. I. Fundo Nacional de Desenvolvimento da…

implicasse a superação do anterior. Nessa concepção, ainda muito presente entre nós, a cada uma dessas etapas seria necessário adequar-se a um conjunto de normas socialmente definidas, que, associadas a um imaginário social, vão nos dizer desde o que podemos ou não fazer em cada idade, até o que vestir ou mesmo como falar. Não seguir estas normas implica ”cair no ridículo”, uma forma de coagir os possíveis desviantes. Assim, a idade não é a sua nem a minha, é a idade do outro, que ao nos…