Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola Res

orientação durante Curso Preparatório de Língua Portuguesa do CPCRS para provimento de cargos de nível técnico e superior dos concursos públicos de todos os níveis, quer seja em nível municipal, estadual ou federal. Trata-se de coletânea de informações, normas e exercícios referentes a todos os pontos dos programas em geral de Língua Portuguesa comuns à maioria dos concursos públicos, cujas provas serão elaboradas por diversas instituições. É parte integrante de muitos capítulos uma…

perguntas ainda sem respostas. Uma única certeza: minha colaboração é necessária. Faltam recursos, sobram desafios. Atuar na escola pública, na atualidade, parece exigir de nós cada vez mais o enfrentamento de riscos e incertezas. O mundo pós-moderno move-se em velocidade supersônica, parecendo menor e compactado, em virtude dos meios de comunicação e das práticas de globalização. A escola, ao contrário, é lenta e, em muitos casos, “está caminhando na velocidade do carro de boi” (Celani,…

• melhorar seu desempenho na leitura, intelecção e produção de textos e • refletir e pesquisar, na posição de futuro professor, sobre questões relevantes para o ensino/ aprendizagem da língua portuguesa. Para atingirmos esses objetivos, vamos trabalhar no sentido de: • desenvolver sua habilidade de observar e analisar as estruturas e os processos linguísticos em textos de diferentes tipologias; • desenvolver sua habilidade de reconhecer os diferentes gêneros textuais e discursivos,…

Vice-Presidente: Roberto Leiser Baronas Tesoureira: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale Secretária: Mônica Baltazar Diniz Signori Revista do GEL revistadogel@gel.org.br http://www.gel.org.br/revistadogel Comissão Editorial Executiva Alessandra Del Ré Cristina Carneiro Rodrigues Flávia B. M. Hirata-Vale Gisele Cristina de Sousa Luciana Gimenes Olga Ferreira Coelho Ruth Lopes Editora Responsável Olga Ferreira Coelho Revisão e Normatização Rosane de Sá Amado Adélia Maria Mariano da…

................54 REFERÊNCIAS.................................................................................................................62 Unidade 1 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO O que é língua? Objetivos:  Diferenciar a língua padrão da não-padrão, seus usos e contextos;  Auxiliar no melhor atendimento dos clientes;  Mostrar a importância de uma comunicação eficaz em uma empresa;  Formas de melhorar a comunicação na empresa. Desde que um grupo de animais se organiza…

................54 REFERÊNCIAS.................................................................................................................62 Unidade 1 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO O que é língua? Objetivos:  Diferenciar a língua padrão da não-padrão, seus usos e contextos;  Auxiliar no melhor atendimento dos clientes;  Mostrar a importância de uma comunicação eficaz em uma empresa;  Formas de melhorar a comunicação na empresa. Desde que um grupo de animais se organiza…

Record, 1998.) (Português Língua e Literatura – pág. 154) 4.No texto transcrito, foram utilizadas duas variedades linguísticas. Quais são elas? Justifique sua resposta com elementos do texto. 5. Falar e escrever bem significa, além de conhecer o padrão formal da Língua Portuguesa, saber adequar o uso da linguagem ao contexto discursivo. O texto transcrito mostra uma situação em que a linguagem usada é inadequada ao contexto. Em que consiste essa inadequação? 6. Você considera que a…

com o que ela transmite naquele agrupamento. Ex.: “Navegar é preciso. Viver não é preciso” (lema da Escola de Sagres). O que foi a Escola de Sagres? Esse termo escola não é de prédio, é um período de tempo em que perduram características semelhantes (Em 1400 e tanto haviam mts navegadores que construíam e lançavam seus navios). Escola do romantismo, do naturalismo etc. é também exemplo de escola com esse significado. Navegar é preciso, é exato, pois vc tem instrumentos e sabe aonde…

trilhados nos contextos desafiadores e heterogêneos por onde caminhamos nós, professores e pesquisadores. É preciso ressaltar que, enquanto professora, iniciei este trabalho tendo como referência a minha própria experiência em sala de aula na escola pública, na escola particular. em cursos de idiomas e em uma universidade particular paulista. Considerei-mej de início, por conta de minha experiência em sala de aula e pelas leituras que realizara até então, uma pessoa familiarizada com o…

1 ELEMENTOS DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA, NOÇÕES DE REDAÇÃO E DE LEITURA ANALÍTICA Apostila organizada por Prof. Dr. Luís Antônio Contatori Romano Profa. Ms. Patrícia A. Beraldo Romano Campinas, 2006. 2 SUMÁRIO Apresentação PRIMEIRA PARTE 1. Grafia da palavra “porquê” 2. Uso mau ou mal 3. Menos 4. A nível de, em nível ou ao nível 5. A par e ao par 6. Senão ou se não 7. Desde 8. Em vez de ou ao invés de 9. Emprega-se o hífen 10. Onde e aonde 11.…