DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO BRASILEIRO, ÁS NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA

DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO BRASILEIRO, ÁS NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA Tendo como ponto de partida as novas perspectivas da disciplina de História e de sua importância histórica na formação do cidadão, se torna necessário uma abordagem da própria disciplina de História enquanto elemento norteador dessa reflexão e de uma abordagem acerca de novos elementos participativos e relevantes na construção das identidades, o que configura as novas perspectivas do processo ensino-aprendizagem referentes à disciplina. Partir, assim, para um entendimento acerca da identidade local, como um novo elemento de suma importância no processo de construção do conhecimento histórico e de sua participação e integração num contexto amplo. Nesse sentido, sabendo da importância da disciplina de História no processo de construção e de entendimento dos elementos que integram a formação do cidadão e das identidades, é preciso refletir e entender a própria trajetória da disciplina de História. O trabalho realizado tendo a história local como prática de ensino e de desenvolvimento e compreensão do conhecimento, evidencia ainda mais a importância da disciplina ao considerar as novas perspectivas de ensino-aprendizagem. Considerando as questões que envolvem na atualidade pontos cruciais de discussão sobre a disciplina de História, parece ter ficado para segundo plano a própria história do ensino de História, prerrogativa principal de entendimento e considerações desta…

Associação Nacional de História – ANPUH XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA - 2007 COMPONDO IDENTIDADES, FAZENDO HISTÓRIAS ELEONORA ZICARI COSTA DE BRITO 1 MATEUS DE ANDRADE PACHECO2 Resumo: Objetiva-se discutir o trabalho que vem sendo desenvolvido por um grupo de professores e estudantes da Universidade de Brasília e que tem, como objeto de estudo e fonte, um repertório de cantores e/ou compositores da Música Popular Brasileira que atuaram entre os anos de 1960 a 1990. A unir esses…

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO hIStóRIA VOLUME 21 ENSINO FUNDAMENtAL COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Vol. 14 – Filosofia Vol. 15 – Sociologia Vol. 16 – Espanhol Vol. 17 – Matemática Vol. 18 –…

ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA História e Contemporaneidade: articulando espaços, construindo conhecimentos ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA SEÇÃO PERNAMBUCO Caderno de resumos e programação Petrolina 2014 1 Sumário 1. APRESENTAÇÃO................................................................................................................3 2. COMISSÃO ORGANIZADORA…

neste documento, ao desenvolvermos textos específicos voltados para os conhecimentos de História, Geografia, Sociologia e Filosofia, habitualmente formalizados em disciplinas escolares, incluímos diversas alusões – explícitas ou não – a outros conhecimentos das Ciências Humanas que consideramos fundamentais para o Ensino Médio. Trata-se de referências a conhecimentos de Antropologia, Política, Direito, Economia e Psicologia. Tais indicações não visam a propor à escola que explicite …

1 Governo de Estado do Acre SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Série Cadernos de Orientação Curricular Orientações Curriculares para o Ensino Médio CADERNO 1 - Sociologia Rio Branco – Acre 2010 2 Sumário Apresentação Introdução O papel da escola hoje Os adolescentes e jovens ‘adotados’ como alunos Os propósitos da Educação Básica nestes tempos que vivemos Do que falamos quando falamos em objetivos, conteúdos e atividades? Uma nota sobre conceitos de avaliação…

Parte IV Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de Área Avelino Romero Simões Pereira Consultores Aldir Araújo Carvalho Filho Catia Antonia da Silva Circe Maria Fernandes Bittencourt Janecleide Moura de Aguiar Leila Barbosa Safadi Sonia Elza Peixoto Chiara Botelho Colaboradores Dirceu Castilho Heloísa Fesch Menandro Roberto Macedo 2 Sumário Apresentação…

Cultura negra e educação Cultura negra e educação Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação Denys Cuche (1999, p. 9), ao discutir a noção de cultura nas ciências sociais, destaca que o problema da cultura ou das culturas passa por um processo de atualização tanto no plano intelectual, quanto no plano político. O autor inicia essa discussão já na Introdução do seu livro, com uma epígrafe do antropólogo Marc Augé (1988). Nela, Marc Augé argumenta que,…

3� aula Cultura brasileira e identidade nacional Mário Bispo dos Santos • Shirlei Daudt Rodrigues Leal Iniciando nossa conversa Caro(a) cursista, durante sua graduação provavelmente você observou que o tema cultura brasileira e identidade nacional é um dos mais recorrentes nas Ciências Sociais. Talvez seja assim porque a própria sociedade sempre o coloca, o atualiza, enfim, questiona: Quem somos, como somos, por que somos o que somos, o que nos faz peculiar, o que nos diferencia? Tais…

REFERÊNCIAL TÉORICO 9 3. RACISMO “A BRASILEIRA” 10 3.1. UMA SOCIEDADE AMBIVALENTE 10 3.2. A VINDA DA CORTE E A ABERTURA DO BRASIL: A PROMESSA DE UMA TERRA DE MEL 11 3.3. UM BRASIL ROMÂNTICO E INDÍGENA: NATUREZA COMBINA COM NACIONALIDADE 12 3.4. O SÉCULO 19 E A DETRATAÇÃO: DARWINISMO SOCIAL E A CONDENAÇÃO DA MESTIÇAGEM 13 3.5. RAÇA E DIFERENÇAS SOCIAIS 14 3.6. HOMENS DE SCIENCIA 15 3.7. DAS FACULDADES DO DIREITO 16 3.8. OS MÉDICOS 16 3.9. DESIGUALDADE E CIDADANIA 17…