Como O Professor Deve Trabalhar A Adaptação Da Criança Na Educação Infantil

INTRODUÇÃO O conceito de Educação Infantil como direito social, é relativamente recente na realidade educacional brasileira, pois, as crianças de 0 - 6 anos adquiriram, com a Constituição de 1988, o direito de serem educadas em creches e pré-escolas, na sua comunidade. O caráter reducionista do assistencialismo, voltado à prevenção da carência, da doença, da fome, como forma de compensar as mazelas sociais, foi assim rompido. A Constituição e a LDB/96 Lei de Diretrizes e Bases da…

Adaptação na escola em diferentes momentos Paciência, tolerância e bom-senso podem tornar a adaptação escolar um processo menos traumático. O termo ADAPTAR-SE, se buscado nos dicionários da língua portuguesa será traduzido por acomodar-se, ajustar-se, adequar-se dentre outros. Podemos pensar também em um mimetismo, a harmonia dos animais com o meio, como um camaleão ou uma borboleta. Mas, estes sinônimos não traduzem a intensidade dos sentimentos que se passam nos novos frequentadores da escola,

vermelha e queremos com essa aula, que as crianças consigam identificar, distinguir e socializar entre elas as cores. Utilizamos para essa atividade crianças de 2 a 3 anos da escola particular “Escola Chácara Viva a Vida”. Nossa aula é atual e de extrema importância nos dias de hoje, já que as crianças tem nessa idade, uma ampla necessidade de aprendizado em relação ao mundo e a ela mesma. Percebemos ao desenvolver desse projeto que o aprendizado de nossas crianças exige que existam um…

A ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NÍVEL I *Miriam Brum Arguelho¹ RESUMO: O objetivo deste trabalho é compreender um pouco esta nova etapa na vida das crianças que é o primeiro contato com a escola, sendo um mundo totalmente novo, sendo assim difícil não somente aos alunos como também aos familiares, afinal cada criança tem uma forma de reagir. Dependendo do método de adaptação pode tornar está fase mais tranquila com a ajuda dos pais e dos professores a crianças pode ter uma rápida

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA – POLO ROSEIRA MARIA APARECIDA RONCONI FÁZZERI PEDAGOGIA – PROJETO MULTIDISCIPLINAR III CONTO E RECONTO, UMA FERRAMENTA DIDÁTICA ROSEIRA, 25 DE SETEMBRO DE 2015 INTRODUÇÃO Focalizando o ato da leitura no âmbito escolar, é de suma importância que o contato da criança com o livro seja estabelecido desde os primeiros momentos escolares, uma vez reconhecido o efeito enriquecedor que desencadeia. É notável também que a desmotivação da

ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO DISTÂNCIA – CURSO DE PEDAGOGIA MARIA APARECIDA GASPAROTTO RA 7376575214 ESTELA DE OLIVEIRA MUNIZ RA 6954487572 ALESSANDRA C M DOS SANTOS RA 7930695048 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DISCIPLINA DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO SANTO ANDRÉ/2014 Sinara Penteado Etapa 1 Adaptação na Educação Infantil A decisão de matricular o filho na Educação Infantil é movida por diversas…

Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Educação Infantil Saberes e práticas da inclusão Dificuldades acentuadas de aprendizagem Deficiência múltipla Brasília 2006 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral • Profª Francisca Roseneide Furtado do Monte – MEC/SEESP • Profª Idê Borges

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Rejane Oliveira Lino RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL [ PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL 2009 Rejane Oliveira Lino RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio– Educação Infantil no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba: FACINTER Tutor Local: Nadja…

pensamento de Jean Piaget Em nossos encontros anteriores, analisamos algumas metodologias adequadas para o trabalho com matemática na Educação Infantil. Lembramos de que nessa fase de ensino, é primordial que o professor conheça e respeite as características de cada fase de desenvolvimento do aluno. Somente a partir desse conhecimento, é que o professor da Educação Infantil pode proporcionar aos seus alunos atividades que os auxiliem na construção do conhecimento lógico-matemático. A…

CANTAR NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇAO INFANTIL JOSIANE DA ROSA Professora Orientadora: SELMA TEREZINHA ADAO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0074) – PRATICA MODULO V 02/07/2012 RESUMO O presente artigo tem como temática a importância do ato de cantar no desenvolvimento integral da criança na educação infantil. Percebendo a importância da musicalizaçao na educação infantil e pensando na musica como…