Como O Homem Em Determinados Momentos Historicos Vai Se Constituindo Enquanto Sujeito

se pode chamar "o espetáculo da multidão", o indivíduo parece se perder e para ele a cidade, apreendida por meio da paisagem, enquanto instantâneo, se assemelha a uma grande vitrine. O ritmo da cidade determina o ritmo da vida, contaminando as relações pessoais. Aparece como o "corre-corre" da cidade grande contribuindo para a criação da imagem de uma coletividade enquanto uma multidão amorfa, e fazendo liquidação do indivíduo como membro da sociedade. A metrópole se constitui…

MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO Marx e Engels(1984) concretizaram a concepção do homem como ser ativo e criador – prático – que transforma o mundo, porém, não só em sua consciência, mas também, praticamente, realmente. Tais concepções estão explícitas textualmente desde o jovem Marx em várias passagens de suas obras, como, por exemplo, Pag.: 15, 1º parágrafo [....] portanto o caráter social é o caráter geral do movimento inteiro; assim como a sociedade mesma produz o homem…

O Conhecimento O conhecimento é uma relação entre o sujeito conhecedor e o objeto a ser conhecido. Essa relação pode ser formada por uma ideia, por um conceito ou por uma opinião. O conhecimento é resultado da curiosidade e do desejo humano e pode ser classificado em cinco categorias, sendo elas: 1. Senso comum: é a explicação da realidade pela vida cotidiana. 2. Conhecimento mítico: é o resultado das explicações da realidade pelo sobrenatural. 3. Conhecimento religioso: é o…

este estudo no intuito de colaborar quanto a formas de reflexão e possível atuação junto ao contexto da Educação Física escolar. Estudando alguns pontos importantes quando abordamos a corporeidade, principalmente no que se refere à compreensão de homem, mundo, sociedade, Educação Física. Com este fim, a proposta deste trabalho, tem como objetivo principal estudar as alterações na corporeidade dos alunos pela prática da Educação física escolar orientada. E como objetivos específicos:…

considerado na experiência permanente do educador. No dia-a-dia ele recebe os conhecimentos – conteúdos acumulados pelo sujeito, o aluno, que sabe e lhe transmite. Neste sentido, ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao…

delas. A Formação originária, partindo de um agrupamento humano ainda não integrados em qualquer Estado. Essa formação se subdivide em dois tipos, a formação natural, o Estado se forma naturalmente e a contratual, a vontade de alguns ou de todos os homens favoreceram na formação. . Destacando ainda a formação natural, vale ressaltar que existem diversas causas determinantes no aparecimento do Estado, dentre elas a origem familiar, origem em atos de força, etc. Uma outra formação é a…

que trabalha com o concreto. O SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE É no cotidiano que tudo flui que a coisa acontece que nos sentimos vivos e que sentimos a realidade. Fazemos coisas diferentes, temos atitudes variadas todos os dias e a todo o momento. Todos esses acontecimentos denunciam que estamos vivos. Já a ciência é uma atividade eminentemente reflexiva. Procura compreender, elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático. Quando fazemos ciência,…

fazer mais feliz. À Lia Vainer, amiga de todas as horas, tanto na teorização sobre a vida e suas dimensões variáveis quanto nos momentos em que se faz necessário acima de tudo ser prática. Às amigas Rita Muller, Lara Vainer, Liliane Carboni, Marcela Gomes, com quem pude compartilhar as alegrias, desejos e incertezas vividos durante o mestrado e vivenciar momentos inesquecíveis de diversão e riso. Ao meu grupo de biodanza e especialmente à facilitadora Ana Baiana, pelo continente afetivo e

perspectivas da Educação Física escolar – desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal –no âmbito de suas matrizes pedagógicas . A RESPEITO DO PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO Tais interesses podem ser classificados em imediatos e históricos (SOUZA,1987:11).Pode-se dizer,grosso modo, que os interesses imediatos da classe trabalhadora, na qual se incluem as camadas populares, correspondem a sua necessidade de sobrevivência , a luta no cotidiano pelo direito ao…

a personalidade é dentro do contexto de um relacionamento íntimo e prolongado entre o paciente e o terapeuta. Durante o curso dessa associação, os pacientes relatam pensamentos, sentimentos, lembranças, fantasias e sonhos (introspecção informal), enquanto o terapeuta analisa e interpreta o material e observa o comportamento do paciente. Assim, toda a atividade psíquica do individuo acontece numa estrutura específica que suporta essa atividade. De acordo Freud, o aparelho psíquico é…