Como O Conhecimento Motor Ligado Ao Esquema Corporal Pode Contribuir Com A Alfabetização

a importância dos afetos na construção do conhecimento. O terceiro, quarto e quinto capitulo, tratam efetivamente sobre as dificuldades de aprendizagem para em seguida conceituar melhor um transtorno e dificuldade. Conhecimento essencial para que o professor possa fazer interferências construtivas junto aos alunos. Sem este conhecimento, muitas vezes pode haver confusões nas quais aquilo que algumas vezes e apenas uma dificuldade metodológica que pode ser resolvido com uma mudança…

realizadas algumas reuniões com os pais e/ou responsáveis, professores e alunos atuantes nesta Instituição na época. Inúmeras foram as dificuldades encontradas para a elaboração deste projeto, dificuldades estas que iam desde a falta de informação e conhecimento por parte da comunidade escolar sobre o assunto; desinteresse de alguns membros em sua confecção e até mesmo fatores relacionados à estrutura de funcionamento, uma vez que fora percebido durante o ano de 2009 uma alta…

PREFÁCIO Antonella Tassinari1 Este livro reúne uma série de questões que nem sempre são tratadas conjuntamente, embora devessem sê-lo: escola e brincadeiras, técnicas corporais e raciocínio, culturas indígenas e conhecimentos científicos, jogos infantis e regras sociais. Essa possibilidade de associar fontes de conhecimentos pouco reconhecidas pela tradição científica e pela rotina escolar é um dos grandes méritos dos projetos que desenvolvem com cuidados os princípios da interculturalidade

profissionais até os dias atuais que demonstram dificuldades em trabalhar o lúdico, mesmo ficando comprovado cientificamente o êxito de alcançar objetivos específicos. 13 Neste sentido, nosso trabalho tem como objetivo adquirir um maior conhecimento sobre a atuação do lúdico no processo de ensino aprendizagem, enfatizando a importância de trabalhar o brincar na educação infantil, com isso se dar o sentido, significado e importância do lúdico neste processo. E nesse sentido dá…

(Schoen-Ferreira, Alves, Aznar-Farias, 2004). Ao avaliar-se a criança com suspeita de dificuldades de aprendizagem, é essencial efetuar uma avaliação cognitiva. Essa inclusão justifica-se, pois, o insucesso em aprender, embora seja multideterminado, pode estar vinculado a dificuldades na área cognitiva da criança, identificadas no modo como a criança busca, armazena, processa e utiliza informações para resolver questões e problemas relativos à aprendizagem. Foi feita uma pesquisa teoria…

BEM SUCEDIDA 46 CONSIDERAÇÕES FINAIS 48 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 49 INTRODUÇÃO O trabalho procura apresentar a importância das artes na vida das pessoas com necessidades educacionais especiais, pois é através da mesma que proporcionamos conhecimentos, experiências momentos ricos de sensibilização, criação e expressão, e também criamos um processo de ação reflexiva, transformando uma prática educativa em uma forma de inclusão social, contribuindo para que exista a conscientização da…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, TENDO COMO TEMAS NORTEADORES A BRINCADEIRA COMO REALIZADORA DE UMA ADEQUADA MOTRICIDADE E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, TENDO POR FINALIDADE DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DESTE COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DO CONHECIMENTO E CRESCIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA. INICIALMENTE, PARA TANTO, PROCUROU-SE EXPLICAR QUE O ATO DE BRINCAR É UMA MANEIRA PRAZEROSA DE APRENDER, POIS, ATRAVÉS DO LÚDICO A CRIANÇA APRESENTA UMA MELHOR APRENDIZAGEM E DESENVOLVE SEUS…

a prioridade é a escola fundamental, que deve proporcionar a aquisição de conhecimentos, mas perante a sociedade de hoje vemos que oferecer a criança a sociabilização e a interação com outros no meio escolar, favorece e muito para o desenvolvimento escolar futuro. Brincar com fantoches, cantar, dançar, pintar, desenhar, ouvir histórias... o lúdico para crianças nessa fase é tão constante que quem não é pedagogo pode entender a educação infantil como um simples passatempo e não…

comportamento e os processos mentais dos indivíduos (psiquismo), cabe agora definir tais termos[3]: Dizer que a psicologia é uma ciência significa que ela é regida pelas mesmas leis do método científico as quais regem as outras ciências: ela busca um conhecimento objetivo, baseado em fatos empíricos. Pelo seu objeto de estudo a psicologia desempenha o papel de elo entre as ciências sociais, como a sociologia e a antropologia, as ciências naturais, como a biologia, e áreas científicas…

Paulo, 1921F934p Por uma Pedagogia da Pergunta / Paulo Freire, Antonio Faundez. – Rio e Janeiro: Paz e Terra, 1985. (Coleção Educação e Comunicação: v. 15) 1. Educação – África 2. Educação – América Latina 3. Educação – Finalidades e Objetivos 4. Alfabetização (Educação de Adultos) 5. Sociologia Educacional I. Faundez, Antonio II. Título III. Série CDD-370.96 370.98 370.11 374. 012 374.012 370. 193 85-0370 EDITORA PAZ E TERRA 1998 PAULO FREIRE ANTONIO FAUNDEZ POR UMA…