Como O Conhecimento Motor Ligado Ao Esquema Corporal Pode Contribuir Com A Alfabetização

Turma: Maternal I e II e Jardim I e II. Areas de Conhecimentos: Linguagem Oral, Arte, Natureza/Sociedade Conteúdos: adaptação escolar, expressão corporal, sociabilização, contos infantis, dança e música. Objetivos Específicos: - Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer; - Despertar o gosto pela escola e pela freqüência as aulas; - Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola; - reconhecer a importância

ensino-pesquisa-extensão na nossa Universidade. O livro é resultado do trabalho do Instituto de Ciências da Atividade Física e Esporte (ICAFE), que congrega o Curso de Graduação em Educação Física e o Programa de Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano. Também ligado ao ICAFE, está o Complexo Esportivo, composto por quadras poli-esportivas, academias de ginástica, piscina semiolímpica, laboratórios de avaliação física etc. Nesses espaços, os graduandos podem realizar o…

entrosamento com o presente documento. Veja bem, a palavra Referencial, pressupõe que, a partir dele você pode construir algo novo. Vamos todos juntos, comemorar este grande passo para a Educação do Estado de Rondônia. Isabel de Fátima luz Secretária de Estado da Educação Confúcio Aires moura Governador do Estado de Rondônia Na escola, o currículo – espaço em que se concretiza o processo educativo – pode ser visto como o instrumento central para a promoção da qualidade na educação.…

sujeitos de saberes constituídos nas experiências vividas/vivas, encontram-se à margem do acesso aos bens culturais, sociais, econômicos e de direitos. Pelos mais variados motivos, o retorno para a escola constitui uma possibilidade de aquisição do conhecimento formal com vistas à elevação da escolaridade, possibilidade de ascensão social e econômica ou à retomada de sonhos e projetos pessoais e coletivos interrompidos no passado. A EJA é, com isso, o direito assegurado à classe…

os trabalhos, mas também aprender a desfrutar da escola e do entorno, possibilitando aos alunos novas experiências. Proponho uma educação que envolva a pessoa inteira em suas diferentes dimensões. Já não basta o acúmulo de grande quantidade de conhecimentos, de uma bagagem escolar acadêmica, cada vez mais pesada. O momento vivido pela humanidade, hoje, exige outras habilidades, atitudes e valores necessários ao enfrentamento dos desafios e ds incertezas da vida atual. A atividade docente…

planejamento. Dessa forma, caberá a você, professor, após o período de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano e as orientações didáticas que o precedem, a fim de construir, com autonomia, o melhor percurso pedagógico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o “planejamento” propriamente dito. Os conteúdos apresentam-se divididos em conceituais (que se referem ao conhecimento de conceitos, fatos e princípios),…

num projeto que retrata as espectativas, interesses, anseios e necessidades de toda a comunidade escolar, alunos, professores, diretoria, funcionários e pais. 2.3.2 FILOSOFIA DA INSTITUIÇÃO E A CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE, DE HOMEM, DE MUNDO, DE CONHECIMENTO, DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A escola precisa formar o cidadão competente para a construção de uma sociedade mais justa e humana. Contudo buscamos melhorias na vida de nossos alunos e almejamos que eles sejam capazes de encontrar seus…

........................... 72 A formação de conceitos científicos................................... 79 O papel da escola e os conceitos científicos.................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 . Introdução.................................................................................

infantil ............................ 72 A formação de conceitos científicos.................................. 79 O papel da escola e os conceitos científicos ................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos .................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 Introdução…

........................... 72 A formação de conceitos científicos................................... 79 O papel da escola e os conceitos científicos.................................................................... 80 O professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 . Introdução.................................................................................