Como Ler Entender E Redigir Um Texto

um transtorno genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico. A dislexia compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com correção e fluência e de compreender um texto. Em diferentes graus, os portadores desse defeito congênito não conseguem estabelecer a memória fonêmica, isto é, associar os fonemas às letras. De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia, o transtorno acomete

conscientes.Ampliar suas idéias e conhecimentos,desenvolvendo a linguagem e o pensamento.Facilitar a adaptação da criança ao meio em que esta inserida,incorporando o hábito de ler. 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Neste capitulo discutiremos a história da Literatura Infantil, o surgimento dos textos direcionados a crianças e o percurso até os dias de hoje. Em seguida discorreremos sobre a criança e a sua relação com Literatura Infantil e para finalizar o capitulo falamos

ensinar procedimentos leitores quando se pretende escrever textos expositivos a ser desenvolvida nas turmas de 4º ao 5º ano do Ensino Fundamental, construído coletivamente pelos professores das escolas do Núcleo Pedagógico de Amparo e Região – NUPEAR, município de Boa Vista do Tupim- BA. Na sociedade atual existem vários “gêneros”, e os alunos precisam desenvolver a capacidade de compreender e produzir todos. O acesso a esses tipos de textos é fácil e abundante, trazendo uma grande…

Produção de Texto Técnico RESENHA  Tipos de Resenha  Exigências de Conteúdo  Exigências de Forma Chamamos de "texto", ao resultado de práticas bastante diversas. A certidão de nascimento, um bilhete deixado, um editorial publicado em um jornal, o romance, as falas de uma personagem em uma telenovela, tudo é "texto". Percebe-se, então, o quanto é problemática a definição do que é "texto". Somos mesmo tentados a dizer que qualquer conjunto (ordenado) de palavras ou frases constitui um…

RESUMOS E RESENHAS RESUMOS • É a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. No entanto, para poder redigir um resumo é necessário ter clareza do que se trata o documento, selecionar as palavras-chave e entender a relação entre as partes fundamentais. TIPOS • 1. Indicativo ou descritivo: • Indica os pontos essenciais do texto, não sendo • • • • necessária a apresentação de dados qualitativos e quantitativos. Porém, não dispensa a consulta ao original. 2.…

ABAIXO-ASSINADO. um documento assinado por vrias pessoas, que contm pedido, reivindicao ou manifestao de protesto. 3. ABREVIAES. Escreva as palavras por extenso. As abreviaes so consideradas incorretas. Portanto, no use abreviaes quando no corpo do texto de sua redao. ERRADOCERTOP/, c/, t, pra, qdoPara, com, est, para, quandoProf., edif., popProfessor, edifcio, populaoFone, cineTelefone, cinema4. ABSURDO. Use o raciocnio absurdo, a percepo exagerada dos fatos, para sugerir a viso…

decodificar, entender os símbolos e usá-los para se comunicar. Hevelyn ...é muito mais do que simplesmente ensinar a decifrar as letras, significa mostrar que alguns símbolos juntos formam outro símbolo que simboliza um objeto, por exemplo – não necessariamente físico. Elen ...é a capacidade de interpretação, não somente de textos escritos, pode ser uma imagem, um símbolo, números, um desenho etc. Priscila O que significa estar alfabetizado? Estar alfabetizado é saber ler e…

Estadual de Montes Claros- Unimontes. Revisora linguística de textos técnicos, acadêmicos e científicos. WANEUZA SOARES EULÁLIO Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-MINAS, especialista em Alfabetização (Unimontes) e Linguística Aplicada à Língua Materna (Soebras) e graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal de Viçosa – UFV. É Revisora linguística de textos para concursos públicos e processos…

29 Diversidade de textos ................................................................................................. 30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como…

29 Diversidade de textos ................................................................................................. 30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como…