Como Interpretar Uma Charge

INTRODUÇÃO Neste desafio de Direitos Humanos, no trabalho proposto, e de fazer um estudo, sobre uma das realidades brasileira e de abrir uma discussão entre os alunos para refletir sobre esses fatos, por meio da análise dos gráficos e charge de alguns acontecimentos sociais importantes e atuais. E dentro dessas discussões, podemos observar nas analise do gráfico, a evolução do crescimento do trabalho infantil no Brasil, em um curto período de tempo, e a condição de analfabetismo no…

A Charge e o Cartum como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem de Geografia Taís Pires da Silva1 Tais_jc@hotmail.com Nerêida Mª Santos Mafra Benedictis2 Nereidamafrabenedictis@gmail.com Resumo O presente artigo é a continuidade de uma discussão realizada em uma oficina no III Simpósio de Ensino Aprendizagem de Geografia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB e traz uma reflexão sobre o uso da Charge e do Cartum como linguagem alternativa no ensino de…

temos a incoerência pragmática) ,estilistica( exige uma liguagem correta, formal que deve ser matinda por todo texto) e entre outras que nos auxiliam na hora da classificaçao de coerencia e que nos ajudam a ter coerencia literamente na hora de interpretar e reproduzir nossos textos e falas. aula 05 - tipologias textuais e generos textuais Tipologia Textual: Sao tipos de textos verbais ou nao verbais nos quais nos deparamos a todo momento com diversas formas de jeitos e formas de…

Curso: Pedagogia Faculdade de Educação Disciplina: Processo de formação de leitores e escritores Professora: Renata Aquino Aluna: Rosamaria Guarino Fernandes Turma: 2 Avaliação As quatro charges lidas trazem em seu contexto a sala de aula, onde há um diálogo entre aluno e professor. Essas charges, além da ironia que pode ser vista facilmente na leitura, vêm trazendo questões importantes sobre como se pensar um texto. Assim como diz no texto “Sujeitos de linguagem”, todo…

questões e as correções, destaque o que está sendo privilegiado na avaliação: o diálogo, a compreensão responsiva, ou a estrutura da frase. Justifique sua resposta. R: Acredito que seja a estrutura da frase,porque aparentemente a criança soube interpretar a perguntar, mas “errou” na hora de escrever sua resposta(estruturar a frase). B) Comente as consequências negativas para o ensino de língua da abordagem que, enfatizando as estruturas da língua, põe de lado a…

ampliar suas formas de comunicação, andaram juntas. Não se concebe na atualidade, atividades de leitura e escrita de forma dissociada. Assim, para que o aluno seja bom escritor é necessário que ele seja também um bom leitor. Bom leitor no sentido de interpretar de forma coerente e critica algo lido. Desta forma, além das atividades de produção de textos propriamente ditas, é importante que o professor tenha a preocupação de estar atento a quatro aspectos que o leitor atende quando lê:…

variam conforme a visão da línguagem, de texto e de sentido. A concepção é aquela em que o texto é resultado da sua representação mental. Cabe ao leitor “captar” os sentidos do que o autor pretende informar, ao leitor tem a função de interpretar o sentido do texto. E muito importante a leitura em nossas vidas, a necessidade de cultivar o hábito de leitura, entre crianças e jovem, o auxilio da escola na formação de um ser e essencial, alfabetizando e propondo a…

Oralidade / Charge Duração da aula: 50 min. IMPORTÂNCIA DA AULA Série: 1° Ano – Ensino Médio Essa aula é necessária para o reconhecimento da charge como um gênero textual, e ao aprimoramento das habilidades da leitura e escrita dos alunos, proporcionando-lhes o reconhecimento de recursos expressivos de uma charge, como: Hipérbole, metáfora, ironia e os efeitos persuasivos produzidos pelas charges. Capacitando-os a produção textual dissertativa e argumentativa através de uma…

é o caminho para a descoberta de novos conhecimentos. Desde a infância desenvolvemos a mente, através da leitura, lendo desde gibis a livros de histórias infantis. Ler não significa identificar as palavras, mas fazê-lo ter sentido, compreender, interpretar, relacionar e reter o que for relevante. A leitura não é uma atividade receptiva, é um processo no qual o leitor desempenha papel ativo, através da mobilização de seus conhecimentos, trazendo-os a um nível consciente e de…

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES – Versão do Aluno 1º ciclo do 2º bimestre da 1ª série Eixo bimestral: POESIA NO BARROCO / TIRINHA E CHARGE Gerência de Produção Luiz Barboza Coordenação Acadêmica Gerson Rodrigues Coordenação de Equipe Andréia Castro Conteudistas Gisele Heffner Maria de Fátima Costa Edição On-Line Revista e Atualizada Rio de Janeiro 2014 TEXTO GERADOR I O texto gerador I é exemplar da produção lírica de um dos mais…