Como Interagir Com Alunos Com Nomes Diferente Diante Da Sala De Aula

1. Características do Estagiário e da Unidade Concedente.........................................04 1.1 - Natureza da Instituição 1.2 - Tempo de Funcionamento 1.3 - Endereço Completo, Identificação e Espaço Físico da Instituição 1.4 - Números de Alunos, Faixa Etária e Agrupamento Espaço Físico da Instituição ...............................................................................................05 2.0 Embasamento Teórico Quadro de Funcionários...................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PLANO DE AULA Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Didática, ,Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Ligia Maria Gobbi . CAMPINAS /

observação em questão ocorreu na Escola de Educação Básica Presidente Artur da Costa e Silva, Xanxerê-SC. Tendo carga horária de 10 horas, com observação das estagiárias Danusa e Fabiane na sala 3ª (2) Magistério. Sendo que a turma tinha 15 meninas e 01 menino, fechando 16 alunos em sala, tendo inicio as aulas as 19:00 até as 22:30. Orelatório em questão propõe o estudo sobre a identificação das diversas formas de ensinar e aprender, buscando ver se as crianças convivem de forma…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO- DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-educação de jovens e adultos: no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Profª: TAIANI MARISA DE MELO. Tele Sala: São José, S/C SÃO JOSÉ,2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NOME DO CURSO NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA Introdução O presente projeto de intervenção tem como objetivo apresentar as idéias e planos, em concordância com o plano de ação da Equipe Técnica da Escola Municipal Presidente João Pessoa. Um dos mais graves problemas do sistema…

NOVEMBRO/2012 01. INTRODUÇÃO A realização do estagio supervisionado no ensino fundamental nas series iniciais torna-se a primeira oportunidade em que o acadêmico poderá observar o funcionamento de uma sala de aula, poderá observar na pratica tudo aquilo que esta estudando teoricamente em sala de aula e também todas as etapas que antecedem à docência, formando um pedagogo que busque a compreensão e a intervenção na realidade educacional. O estágio foi realizado na Escola…

que entender o que estamos lendo, saber concatenar as palavras corretamente para a construção de um texto não somente para a escrita, mas também para conversar com as pessoas em nosso dia-a-dia. O fato de sermos alfabetizados, ler e escrever nosso nome e escrever ou ler um bilhete simples, não nos ajuda a viver no mundo de hoje, pois, como faremos se precisarmos chegar a um determinado endereço sem conhecer bem o local, ou para ler em bula de medicamento, calcular uma economia no mercado…

FACULDADE SANTO AGOSTINHO CURSO DE PEDAGOGIA TÂMARA SOARES DA SILVA PLANO DE ESTÁGIO: PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA – PI 2012. 1. Dados da Estagiária Nome: Tâmara Soares da Silva Endereço: Qd – 78; Lote 16; Casa –B Promorar. 2. Dados da Escola Nome: CMEI Francisco das Chagas Venâncio Endereço: Rua 19 de Outubro – Bairro Lourival Parente. Diretora: Karla Celene de Sousa Ramos Supervisora: Roberta Samara da Silva Loiola 3. Área de Atuação Nível de…

Trabalhar com crianças, adolescentes e adultos requer muita criatividade dos profissionais da educação, para que as aulas não se tornem desagradáveis e cansativas, o que causa apatia e desinteresse dos alunos. Um ótimo atrativo para se desenvolver um bom trabalho é levar para a comunidade elementos que estejam diretamente ligados à cultura popular da classe jovem, que fale a mesma linguagem deles. Através de um projeto que utilize os estilos musicais Hip Hop e Rap, dá para se integrar…

.............08 4.1 Dificuldades encontradas........................................................................08 4.2 Intervenções pedagógicas.................................................................... .09 4.3 Relação professor – aluno .....................................................................09 5. Conclusão e recomendações...................................................................10 6. Referências.............................................................