Como Ensinar Termos Tecnicos

reforma do ensino e na urgência da finalidade da cabeça bem-feita como sentido último da educação e do ensino. O livro revela que para Edgar Morin, a missão da Educação deve ser: contribuir para a auto formação da pessoa; ensinar a assumir a condição humana; ensinar a viver; e ensinar como se tornar um cidadão numa época que exige a construção de uma identidade que seja ao mesmo tempo nacional, continental e planetária. Além disso, destaca que a missão do didatismo deve ser encorajar o…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUA-FIJ ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EMPRESARIAL JOSE SOARES DE OLIVEIRA NETO PRODUÇÃO TEXTUAL DIDÁTICA BELO HORIZONTE, 2012 O QUE É DIDATICA Como e o que levar em conta ensinar/aprender no Século XXI, ou qual é a Didática “ideal” que dê conta para este desafio? Essa com certeza é uma questão complexa a ser respondida de imediato, pois seu objeto é difícil de ser delimitado, além do que a sua conceituação é polissêmica, a palavra Didática…

Muito mais do que treinamento os professores precisam desenvolver habilidades com o uso das tecnologias se beneficiando da presença dos computadores e levando benefícios para seus alunos. Usamos a palavra treinamento, pois a uma visão de um trabalho técnico e não de um professor criativo em uma natureza institucional. As TIC permitem novas possibilidades e formatos educativos, pois rompem barreiras limitadoras das disciplinas curriculares ao permitir aprender de forma interdisciplinar e…

Olga Teixeira Damis nos leva a reflexão quanto a didática utilizada que na maioria das vezes e restrita ao técnico, através do texto tenta nos mostrar uma nova visão para “como ensinar”considerando a relação Sociedade-educação. Segundo Olga o professor utiliza a didática para investigar e descobrir novos métodos para ensinar de forma que os estudantes aprendam a memorizar e descobrir um novo saber, pois é através das instituições que podemos manter ou desenvolver a sociedade, assim o…

maiores árvores. Que as sementes da sua mente sejam igualmente férteis” (D. Alexander Gregory. 2013). A escola é um espaço que possibilita o encontro de diferentes alunos e trajetórias. Compreender tais aspectos requer um conhecimento além do técnico, necessita de uma pluralidade de propriedades e qualidades trabalhadas no dia a dia dos agentes do conhecimento. Este texto tem o propósito de refletir sobre os aspectos que influenciam as práticas pedagógicas e as dimensões da…

Em “A alegria de ensinar”, de Rubem Alves, o tema central da alegria de ensinar está presente efetivamente apenas no primeiro capítulo, sendo defendida a tese de que é necessário que o professor tenha alegria ao ensinar de forma que consiga transmitir essa alegria ao aluno. Durante os demais treze capítulos, o autor, nos momentos em que trata de felicidade no aprendizado, relaciona essa felicidade com ideais marxistas e freiristas: quebra de hierarquia entre professores e alunos e…

25(67%) Na introdução do livro Por que (não) ensinar gramática na escola (Campinas: Mercado de Letras, 2009, pp.1516), Sírio Possenti afirma que: “Mais que o saber técnico, um conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados talvez resulte em benefícios maiores, por razões que, espero, ficarão claras abaixo. Inclusive porque, a rigor, sem estas atitudes, sequer seria possível um conhecimento de tipo científico, isto é, um aumento de saber técnico, Aula-tem a 05: O Círculo…

diferença entre os termos “contabilista, contador e técnico em contabilidade”, que muitas vezes não | |são bem compreendidos pela população. “Muitos não sabem diferenciar esses gêneros da profissão contábil, mas na verdade, o termo | |contabilista abrange o campo de atuação dos contadores e dos técnicos em contabilidade. O contador é um profissional com formação | |universitária que exerce funções técnicas e acadêmicas da contabilidade, que cursou Ciências Contábeis. Já o técnico em

aplicações nas áreas de Psicologia Clínica, Publicidade, Marketing Político e Engenharia Social, entre outras. Na área da Aprendizagem, os princípios defendidos por Skinner têm suas aplicações mais conhecidas na Instrução Programada e nas Máquinas de Ensinar, assuntos aos quais nos referiremos mais adiante. Apesar da quase hegemonia da proposta construtivista em nosso meio, a partir da segunda metade da década de 80, as idéias de Skinner continuam a ser utilizadas, apesar de muitas…

não como âmbito confinados/ confinadores, mas como espaços continuamente alargados/ redimensionados, onde “ teoria e prática conjugam-se na formação de maneira indistinta, inseparável a teoria das práticas que ilumina, inseparáveis as habilidades técnico- operativas das concepções teóricas e da ética no sentido dos interesses humanos em emancipação... (Marques, 1992:40). Entendemos, assim, que a formação deva incluir e a identidade do Pedagogo evidenciar conhecimentos: crítico-…