Como Devemos Trabalhar Na Escola As Modalidades Oral E

Deficiência; Educação; Concepções 1 INTRODUÇÃO A educação hoje tem trabalhado “mais” no intuito de estar inserindo alunos com necessidades especiais, destacando-se o aluno com necessidades auditiva,o qual vem ganhando o seu espaço na escola e na sociedade.O desenvolvimento de alunos com essa deficiência depende de um trabalho minucioso onde professores, mães e comunidade em geral desempenham um papel fundamental. Este tipo de deficiência tem sido…

Universidade luterana do brasil Curso de pedagogia Trabalho necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia Licenciatura- Modalidade EAD, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo Mairiporã-SP Josimara Lopes CGU: 96917710 Mairiporã – SP 2010/4 Relatório de Estágio Curricular I Dados de Identificação Universidade Luterana do Brasil - ULBRA Relatório de…

trabalhando ao seu lado. Aos meus alunos, com quem pude compartilhar minhas idéias sobre ensino de oralidade. RESUMO A tradição escolar tem privilegiado a modalidade escrita da língua materna como objeto de estudo e de ensino. Quando focaliza a atenção na modalidade oral limitase à utilização do recurso da expressão oral como atividade de entendimento do texto escrito. Nos últimos anos, linhas de investigação desenvolvidas na Lingüística, apoiadas nas contribuições de Bakhtin sobre

população mundial, o que, a princípio podemos considerar uma tarefa demasiadamente difícil. A escola é um espaço primordial em que podemos compartilhar aprendizados, idéias e, porque não, buscar conscientizar nossos alunos cada vez mais sobre as questões ambientais que nos afligem atualmente. Trabalhar tais questões se torna uma tarefa difícil, caso pensemos de uma forma global, mas o que devemos fazer é incentivar, cada vez mais ações locais que podem surtir efeitos…

de Língua Materna.......................................................................................... 1.3-A abordagem do oral e do escrito em sala de aula.................................................... II-A relação entre o oral x escrito...................................................................................... 2.1-Traços característicos do oral e do escrito................................................................. 2.2-Relação fonema/som vogal x letra............

“decoreba” de regras. Sem perspectivas para a formação de um sujeito altamente capaz de perpassar pelos variados usos da língua, o professor estabelece a norma padrão como o único uso aceitável no meio escolar, além de reforçar que fora da escola também devemos preferi-lo, ferindo, assim, os conhecimentos anteriores dos alunos, bem como o livre arbítrio linguístico. Embora se saiba que existe uma variante que se destinou ao uso “referencial” da língua, também somos conhecedores que o seu…

indutivo se dá principalmente através do uso da: estatística probabilística e do estudos de caso - a indução passa por três etapas: Observação dos fenômenos Descoberta da relação entre eles Generalização das relações - para evitar equívocos, devemos: Nos certificar de que é essencial a relação Nos assegurar de que os fatos são idênticos Não perder de vista o aspecto quantitativo dos fatos. LINGUAGEM E DISCURSO Etimologia da palavra: comunicare = pôr em comum (não apenas as…

semelhante à língua oral e que seu processamento no cérebro envolve tanto elementos específicos de análise visual quanto alguns caminhos (circuitos) comuns aos das línguas faladas; | | a LlBRAS não é meramente mímicas e gestos soltos, utilizados pelas pessoas surdas para facilitar a comunicação; | | o que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas orais auditivas, é chamado de sinal na LIBRAS; | | o que difere a LIBRAS das demais línguas é fato de ser de modalidade oral…

alfabetizar significa ensinar uma criança a decifrar estes referidos códigos que para ela se traduzirão em palavras. Porém quando pensamos em letramento, nos deparamos com algo maior, à interpretação e o entendimento daquilo que lemos. Hoje nas escolas a realidade que encontramos é a de se alfabetizar todas as crianças até os oito anos. A tarefa é difícil, pois uma criança aprende de forma diferente umas das outras, pois o nível de maturidade é diferente. Caberá ao professor usar de…

INTRODUÇAO O texto narrativo condiz em si as formas compreensivas de mostrar um acontecimento real ou em uma oralidade com base irreal. Este projeto tem a finalidade de observar os alunos da 4ª serie da Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental de Serra Nova Dourada analisando seu desempenho e como estão sendo trabalhadas as produções narrativas em sala de aula. O foco da nossa pesquisa recairá principalmente sobre a aplicação dos métodos utilizados pelos…