Como Desenvolver Competências Em Sala De Aula

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PEDAGÓGICAS Regina Lúcia Barros Leal da Silveira Universidade de Fortaleza/ UNIFOR É tarefa do educador , todos os dias, de qualquer modo, de todos os jeitos, formar o jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem cidadão para ser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidade formando-o para participar ativamente do processo de transformação social. ( A autora) Iniciamos este estudo expressando algumas questões…

AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço a Deus que me proporcionou este mérito, e certamente continuará concedendo oportunidades inefáveis a curto prazo. À minha orientadora Professora Regina pela dedicação e competência no seu papel. Agradeço a minha família por confiar em meu potencial e em minha perseverança, especialmente a minha mãe Guiomar Sena e meu pai Joaquim Macedo. Agradeço ao André Januncio, o qual sempre esteve disposto a me auxiliar/contribuir com

manifestações culturais e gimno-desportivas (LEI DE BASES DO SISTEMA EDUCATIVO, 2001). A mesma lei (Lei nº 13/01), defende ainda que o propósito essencial da educação, é a formação integral de convicções pessoais, hábitos de conduta, e o benefício de desenvolver a personalidade e actuando criativamente, para construir a sociedade nova. Para formar essas convicções pessoais, hábitos e habilidades, a escola tem de tornar mais activo seu papel e, dar à disciplina maior actividade no…

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Tema gerador: Componente Curricular: MARKETING IMOBILIÁRIO II Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar o mercado para determinar as ameaças e oportunidades existentes para a empresa. 2. Formular estratégias de planejamento de marketing

AS competênciaS pedagogica do professor no ensino fundamental: Função dialética e função pedagógica Bruna da Silva de Sousa 1 Karla Mamede Tomaz Miranda ³ resumo Neste artigo objetiva-se analisar a competência pedagógica do professor no ensino fundamental, mais especificamente a função dialética e a função pedagógica, pois percebe-se que a maioria dos professores não sabe identificar a diferença entre essas duas funções, deixando que alguns problemas profissionais interfiram, inclusive, no

Trabalho realizado por: Yago Pereira, nº 12944 15 de Junho de 2014 Índice 1. INTRODUÇÃO A área disciplinar de físico química no ensino básico pretende desenvolver competências diversas nos alunos, e através dos conhecimentos científicos explorar campos diversificados do saber. O desenvolvimento de um conjunto de competências que se revelam em diferentes domínios, tais como o conhecimento (substantivo, processual ou metodológico, epistemológico), o raciocínio, a…

EIXO TEMÁTICO;  Investigando o Pensar. 3- CONTEÙDOS: 6º Ano  Filosofia, o que é isso afinal?  Quem será o filósofo?  Pensando sobre o pensar.  O homem é a medida de todas as coisas.  Pensando sobre a pluralidade cultural. 4- COMPETÊNCIAS:  Levar o educando a conhecer conceitos da filosofia.  Compreender e usar os princípios da filosofia como meio de organização cognitiva da realidade.  Analisar, refletir a evolução da filosofia e compreender em sua…

Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas…

acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.  Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um…

língua materna de forma a possibilitar aos aprendentes desenvolverem competências comunicativas para atuarem com eficiência em sociedade? Partindo deste pressuposto, os teóricos e estudiosos acerca do assunto apontam possíveis soluções para sanar tais dificuldades, entre elas, estão o ensino produtivo de língua e o trabalho com gêneros textuais que, a luz dos PCN, são formas eficientes de se trabalhar língua materna em sala de aula. Sendo assim, o presente artigo mostra um estudo feito a…