Como Desenvolver Aula De História Com Mapas

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RESUMO CRITICO DO PARÂMETRO CURRICULAR NACIONAL (PCN) DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I MICHELLY DE ARAÚJO CAMILO RESUMO CRÍTICO DOS PCNS DE HISTÓRIA Introdução Os PCN’s de Ensino Fundamental (anos Iniciais) de História propõem reflexões importantes sobre as relações existentes entre o chamado saber histórico. Fazendo a distinção entre esses dois tipos de "saberes", considera o aluno como

MAPAS MENTAIS Enriquecendo Inteligências Manual de aprendizagem e desenvolvimento de inteligências: captação, seleção, organização, síntese, criação e gerenciamento de conhecimentos 2a Edição Walther Hermann & Viviani Bovo 2005 Capa: Kellyn Yuri Teruya, Gilson da Silva Domingues e Pietro Teruya Domingues Editoração e fotolitos: Join Bureau Impressão: Art Color Mapas mentais: Walther Hermann e Viviani Bovo Ilustrações: Viviani Bovo, Rafael…

INTRODUÇÃO O presente estudo é o resultado dos debates e atividades realizados no curso que aconteceu no transcorrer de l996,nas cidades de Brusque e Laguna, para professores que lecionam a disciplina Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História e Geografia, nos Cursos de Magistério, da rede estadual de ensino. Esta Proposta expressa os anseios dos professores, pois é o resultado da aproximação a partir das sugestões por eles enviadas. Os conteúdos, a metodologia, as…

mundo, contribuindo para a formação de indivíduos mais críticos e criativos , no exercício do seu papel de cidadão, logo atuarão para transformar a sociedade.Partindo desse pressuposto desenvolveremos a oficina de pintura onde as crianças irão desenvolver suas habilidades e criatividade através da pintura , com suas especificidades de forma interdisciplinar onde iram conhecer e vivenciar, os aspectos teóricos e práticos da arte plástica, fornecendo ferramentas adequadas para esse aprendizado.

01- TÍTULO: AULA PASSEIO NOS BAIRROS DE ORIXIMINÁ. Professor: Fredson Marinho Gonçalves 05/11/2012 Componente curricular: Estudos Amazônicos. Período: Novembro, dezembro. 02- JUSTIFICATIVA: A necessidade dos alunos relacionarem os conteúdos afins trabalhados em sala de aula, no componente curricular de Estudos Amazônicos e história à realidade cultural, ambiental, ecológica local, faz-se necessário levá-los a ter um contato direto com o meio e o…

aluno é o sujeito, o cidadão da aula. Sendo assim, os métodos são diversificados, procurando atender às necessidades do grupo, sem abandonar o aspecto da formação individual. Cada assunto será tratado com uma prática diferenciada, que pode ser uma aula expositiva, um debate, leitura, palestra, seminário, dinâmicas de grupo, vídeos, situação-problema, teatro e outros. AVALIAÇÃO A avaliação é contínua e composta de: • participação e interesse em sala de aula, trabalhos em grupo,…

inclusão seja implantado com sucesso, que é primeiramente estar adequada àquela criança, jovem ou adulto. Tendo profissionais adequados e espaços direcionados as determinadas deficiências. Essa escola deve também respeitar os limites do educando e desenvolver uma real integração social na comunidade em que vivem. Na disciplina de Geografia, podemos trabalhar os conhecimentos cartográficos, pois é um processo imprescindível no processos de interpretação dos espaços geográficos. Segundo…

André Betti R.A. 017750 Imagem Cartográfica e o Ambiente: Os “mapas” da História Monografia desenvolvida para a Disciplina: EH-006 – “História das Ciências e Ensino”. 2º Semestre de 2004. Instituto de Geociências. Programa de pós-graduação em “Ensino e História de Ciências da Terra”. Professora Dra. Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa. UNICAMP Universidade Estadual de Campinas

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 3 CONCLUSÃO 5 REFERÊNCIAS 6 1 INTRODUÇÃO Ao elaborar este texto realizei a pesquisa no livro “Saber e fazer história: história geral e do Brasil, 7º ano: Modernidade europeia e Brasil colônia / Gilberto Cotrim, Jaime Rodrigues. O capitulo analisado foi o 4 da pagina 60 à 73. O autor do livro não utilizou outro autor para compor o texto do capitulo mas durante o capitulo

grandes desafios referentes às diferenças e ao preconceito racial, principalmente sobre os afro descendentes como também o não conhecimento por parte dos educandos e alguns educadores sobre as raízes, a história e a cultura africana e afro descendentes. As situações conflituosas encontradas em salas de aula demonstram como os meninos e meninas carregam em si o preconceito que vem se acumulando de geração em geração. Os casos mais extremos de violência ou bullyng estão relacionados à…