Como Desenvolver Aula De História Com Mapas

os conhecimentos da História e a criação do Município onde moram. Dentro das atividades propostas, cabe também à escola proporcionar momentos que contemplem o desenvolvimento dos alunos. OBJETIVOS 3.1- Geral Promover conhecimento de qualidade para os alunos do Ensino Fundamental sobre à História do seu Município; valorização das ideias e suas construções para vida. 3.2 – Específicos Conhecer o significado da história de sua cidade; Vivenciar o sentido da história; Desenvolver os…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO história 4º semestre VERÔNICA ARAUJO SILVA RENASCIMENTO CULTURAL E URBANO NA MODERNIDADE SEABRA 2013 Introdução O renascimento é um daquele momentos interessantesna história em que o ser humano fica atordoado com tantos acontecimentos , é esse livro que foi escolhido ele tem uma maneira bem interessante de ver o renascimento como por exemplo : A burguesia e o renascimento

AD 1 HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO O professor precisa encontrar uma forma de mostrar a maneira para construir um conhecimento histórico, usando assim um método para construir um contexto histórico. O grande desafio é posto para a Educação na atualidade, diante de um panorama tão diversificado e desigual e de sociedades e movimentos sociais ativos exigindo constantemente novas ações no que tange a esfera pública e privada. Mudanças profundas afetaram as configurações sócio-históricas da…

Estadual Paulina Pacífico Borsari – Ensino Fundamental e Médio Professora: Mariana da Costa Aureliano Município: Rancho Alegre Área de Conhecimento: Língua Estrangeira Moderna Curso: Ensino Fundamental Carga horária semanal: 2 h/aulas Turno: Vespertino Série: 6º A Ano: 2014 1. Conteúdos 1.2 Conteúdo Estruturante: Discurso como prática social Conteúdos Básicos Oralidade Escrita Leitura Variedades linguísticas; Exemplos de Pronúncias e de vocábulos da…

Interdisciplinar “Esporte é vida” Público Alvo: Alunos da Educação Infantil ao 5° ano do Ensino Fundamental. Introdução O futebol já foi um esporte visto como sinônimo de segregação de classes, prática bárbara e de indivíduos sem cultura ao longo da história. Hoje, este esporte é o mais praticado em âmbito mundial e com grande influência nos campos políticos, econômicos, social e cultural (DAOU, 2007). É um esporte bastante competitivo tanto para os jogadores quanto para os…

Interação 28/04/2014 2H 13h00min 15h00min Plano de Aula 30/04/2014 4H 13h00min 17h00min Regência 05/05/2014 2H 13h00min 15h00min Plano de Aula 07/05/2014 4H 13h00min 17h00min Regência 08/05/2014 2H 13h00min 15h00min Plano de Aula 09/05/2014 4H 13h00min 17h00min Regência 12/05/2014 2H 13h00min 15h00min Plano de Aula 13/05/2014 4H 13h00min 17h00min Regência 14/05/2014 2H 13h00min 15h00min Plano de Aula 15/05/2014 4H 13h00min 17h00min…

|Desenvolvimento de Oralidade |Participar as interações cotidianas em |Participação em sala de aula. |Formarei cidadãos aptos a participar plenamente da sociedade em que|Livros de histórias, DVDs, | | |sala de aula. | |vivem. |fantoches e histórias orais. | | |

sistema de escrita dominando as relações entre grafemas e fonemas; Compreender a função de segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frase; Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc.; Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar e social; Revisar e (re) elaborar a própria escrita, segundo critérios adequados aos objetivos, ao destinatário e ao contexto de circulação previsto; Identificar…

.......................................... 5 RELATOS DAS AULAS ........................................................................................................................... 7 AULA: 14/04/09 – APRESENTAÇÃO DA EMENTA DO CURSO ....................................................... 7 AULA: 21/04/09 - FERIADO .................................................................................................................. 7 AULA: 27/04/09 - RESOLUÇÃO Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006 .......

Fundação Getulio Vargas Curso de História e Ciências Sociais CPDOC Didática e Prática de Ensino de História Prof.: Thiago Krause Analise do livro didático “História em Documento: Imagem e Texto”, da autora Joelza Ester Domingues. Mariana Machado Carneiro Monteiro Rio de Janeiro ABRIL 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho é uma analise do livro didático “História em Documento: Imagem e Texto”, destinado ao 7º ano, antiga 6º serie. O livro foi escrito por Joelza Ester Domingues. A autora é formada