Artigo Libras

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO REGULAR COM A PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E MENTAL GABRIEL MEIRA MORAES1 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - CAMPUS CACHOEIRA DO SUL RESUMO O presente artigo aborda como temática central a educação física voltada para a participação de alunos com deficiência físicas e mentais. Há pouco tempo atrás se pensava que alunos com deficiências físicas e mentais em função de suas limitações, não poderiam participar de forma segura e com sucesso das atividades de uma aula de educação física convencional. Neste sentido ouve um avanço em relação a esse pensamento e exigiu-se então, que houvesse mudanças ou ajustes de metas, objetivos e instruções em relações ás aulas de educação física voltada para esses alunos. Assim surgiu a “Educação Física Adaptada”, uma área da Educação Física que tem como objeto de estudo a motricidade humana para as pessoas com necessidades educativas especiais, que compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados ao indivíduo deficiente. Ao analisarmos essa situação, pensa-se que estamos em um momento de reflexão, de descobertas e a necessidade de repensar em inclusão é cada vez mais forte, onde o professor pode e deve combinar numerosos procedimentos para remover barreiras e promover a aprendizagem dos seus alunos, sejam eles portadores de necessidades físicas, mentais ou não. Palavras-chaves: Educação física, alunos, deficiência física e mental 1. INTRODUÇÃO Nos últimos anos,

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação fisica- licenciatura ialas da silva cassemiro A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica AEE e Práticas Inclusivas para crianças com deficiências Rolim de moura-ro 2014 ialas da silva cassemiro A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica AEE e Práticas Inclusivas para crianças com…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E SOCIAL DE ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL E DAS ATITUDES DOS PROFESSORES Márcia Greguol Gorgatti SÃO PAULO 2005 Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E SOCIAL DE ADOLESCENTES COM…

ROBERT MICHEL OLIVEIRA SILVA Inclusão escolar dos alunos com deficiência física MUNDO NOVO-BA 2013 ROBERT MICHEL OLIVEIRA SILVA Inclusão escolar dos alunos com deficiência física REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA Pré-projeto apresentado na disciplina Trabalho de Conclusão do Curso I como…

Educação Física e Esportes Adaptados. Joseph P. Winnick 1. SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA Como a educação física que supre as necessidades especiais tem sido designada por termos diferentes, como definições distintas para o mesmo termo, é necessário esclarecer a definição dessa disciplina. A EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA designa um programa individualizado de aptidão física e motora, habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e dança, além de…

ROBERT MICHEL OLIVEIRA SILVA Inclusão escolar dos alunos com deficiência física MUNDO NOVO-BA 2013 ROBERT MICHEL OLIVEIRA SILVA Inclusão escolar dos alunos com deficiência física REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA Pré-projeto apresentado na disciplina Trabalho de Conclusão do Curso I como…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia Campus Colorado do Oeste Docente: Jefferson Vargas Disciplina: Educação Inclusiva DEFICIÊNCIAS MULTIPLAS Discente: Ivete Costa Karline Shamara Colorado do Oeste - 2014 Deficiências Múltiplas A Deficiência Múltipla refere-se à associação de duas ou mais deficiências, conforme o Decreto n° 5.296, art. 5° (BRASIL, 2004). DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA O programa TECNEP (2008) afirma que deficiência múltipla: …

Causas de exclusão de alunos com deficiência visual em aulas de Educação Física, estudo realizado em 3 escolas da província de Maputo. *Licenciado em Educação Física e Desporto pela Faculdade de Educação Física *Docente de Educação Física na Escola Primaria Completa de Ndlavela (Moçambique) *Monitor do programa Envelhecimento Saudavel na FCEFD- Maputo *Colaborador do Laboratorio da FCEFD-Maputo **Licenciada em Educação Física e Desporto pela Faculdade de Educação…

ENSINO FUNDAMENTAL USANDO A TECNOLOGIA DIGITAL MANZINI, Eduardo José∗ – UNESP CORRÊA, Priscila Moreira – UNESP GT-15: Educação Especial Agência Financiadora: CNPq As condições de acessibilidade em logradouros públicos podem facilitar a inclusão social. Neste sentido, objetivou-se avaliar as condições físicas de acessibilidade de 18 Escolas Municipais de Ensino Fundamental de uma cidade do interior paulista. A avaliação foi realizada por meio de um instrumento que pontua a…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA SHEILA DE QUADROS UZÊDA Doutoranda em Educação pela UFBA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA  Vygotsky defendia a idéia de que as pessoas com deficiência fossem incluídas desde cedo na escola regular e de que deveriam ser educadas para se tornarem trabalhadores socialmente valorizados. (Veer e Valsiner, 1991) CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA  Segregação – Paradigma de Institucionalização.  Integração  Inclusão - Paradigma de Serviços. - Paradigma de Suporte. SEGREGAÇÃO …