Como Acontece A Aprendizagem

O CONTEÚDO DE CIÊNCIAS NATURAIS, ABRANGE TODOS OS SERES VIVOS. • O APRENDIZADO CIENTIFICO ACONTECE DESDE O NASCIMENTO. (EDUCAÇÃO INFORMAL). • INTERAGE E RELACIONA – SE COM OS SERES VIVOS, MEIO AMBIENTE, QUE ENVOLVE, O SOLO QUE PISAMOS, A ÁGUA QUE BEBEMOS, O AR QUE RESPIRAMOS, O CLIMA QUE SENTIMOS. • CORPO HUMANO E ANIMAL, SUAS MODIFICAÇÕES, TRANSFORMAÇÕES, EVOLUÇÕES E REGRESSÕES. • O UNIVERSO EM UM CONTEXTO GERAL. • OS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS. VIABILIZANDO AOS

seus estudos. * Percebe-se que a educação a distância está facilitando o aprendizado. Visto que há no estado do Amazonas a universidade da OAB que possibilitou o ensino , aprendizagem a todos. 1.4.Justificativa O projeto justifica-se pela universidade de conhecer a educação a distância como facilitador de aprendizagem levando em consideração a exclusão educacional no Brasil. 1.5.Objetivo geral Conhecer como está sendo trabalhado a educação a distância no Brasil. 1.6.Objetivos…

o cotidiano daquela sala de aula. Com este tipo de pesquisa, o objetivo alcançado é a amplitude de conhecimentos em se tratando da atividade de um Professor em uma escola, onde o importante é saber identificar dificuldades, e levar aos alunos a aprendizagem. Percebe-se também que o trabalho em equipe conta muito para que o resultado seja satisfatório, não só ao professor, mas também e principalmente para os alunos. O ESPAÇO DA SALA DE AULA …

organizações nos tempos contemporâneos, não acontece. Líderes vão à frente apontando o caminho e são os primeiros porque têm clareza dos valores que lhes são caros e se propõem a buscá-los. Os lideres devem ser corajosos, referência e exemplo para a equipe. O líder educador inspira e aponta caminho, facilitando a manifestação das potencialidades das pessoas, todas únicas, que compõem a sua Equipe. Estamos na era das Organizações de Aprendizagem e aprendizagem é mudança,…

BERTA WELL FERREIRA, A aprendizagem na perspectiva humanista: Carl R. Rogers, EDIPUCRS, 2002. Rogers dá grande importância às experiências da pessoa, aos seus sentimentos, seus valores, e tudo que esteja resumido a “vida interior” de uma pessoa. Suas idéias se desenvolveram a partir da pratica terapeuta e se estenderam à prática pedagógica. Sua teoria é conhecida como teoria não-diretiva ou teoria centrada no cliente. O ensino é centrado no aluno. A abordagem humanista prioriza

e prazerosa. Caracterização da Educação no Ensino Fundamental I ►A educação no Ensino Fundamental I corresponde à educação recebida a partir dos seis anos até os dez anos. 1º/2º/3º/4º/5º ano ► Considerada como uma segunda etapa do processo de aprendizagem do ser humano, é ela que introduz as crianças no mundo das letras e números,desenvolvendo o pensar, o sentir e o agir. ►A ação corporal e mental começam a se relacionar. ►Nesta segunda etapa começa o desenvolvimento do conhecimento…

mundo do investigador. Caracteriza e deleneia-se a psicologia da educação, como uma área para onde convergem interessese questionamnetos sobre aprendizagem e tudo quanto correlacionada, direta ou indireta a problemas educativos e escolares. A aprendizagem é um processo fundamental para a vida, em suas sociedades, organizou meios para tornar a aprendizagem mais eficiente, os chamados meios ou contextos educativos. A diferença fundamental consiste em que os associacionistas começaram…

gestão. Não gera uma mudança substancial porque a escola continua fazendo as mesmas coisas, só que comandada por outro nível do governo . Na verdade, não traz mudança substancial na aprendizagem e na qualidade do ensino. A descentralização que não chega até o nível da escola e não provoca mudanças no que acontece na sala de aula não gera necessidade de um papel diferenciado por parte dos atores educacionais. Muda apenas quem dá as normas que a escola deve cumprir. É…

promoção da aprendizagem. Decidi pelo tema relacionado à contação de histórias com o intuito de trabalhar a arte da narração de histórias, objetivando entender como acontece a leitura nas escolas. Com a experiência em ouvir histórias e observando o encantamento das pessoas, quanto à ação da contação, a forma com que a história chegava ao interlocutor e obviamente à reflexão que a narrativa proporcionava. Comecei a indagar porque as escolas não utilizavam este recurso para desenvolver a…

1-Resumo Através deste trabalho monográfico de caráter bibliográfico de conclusão de curso, será mostrada a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, através dos jogos, dos brinquedos, das brincadeiras. Será abordado a função dos jogos lúdicos na educação infantil e na construção interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem. É importante entendermos que o lúdico não significa apenas brincar para passar o tempo, uma vez que é uma das maneiras que as crianças tem…