Como Acontece A Aprendizagem

COELHO Psicologia CAMPO VERDE – MT 18 de junho 2013 Sumário 1.0 Introdução 2.0 : Psicologia e seus entrelaces com a pedagogia 3.0: Teorias e suas importâncias dentro do processo de ensino aprendizagem 3.1: Teoria genética da aprendizagem 3.2: Teoria genética da aprendizagem 3.3: Teoria sociocultural 3.4: Teoria psicogenética 4.0: Fatores que interferem no desenvolvimento humano 5.0: Os jogos e suas importâncias para o saber da criança 6.0: Considerações finais…

SISTEMA DE AVALIAR, MEDIR OU PUNIR O ensino e a aprendizagem da participação têm como suporte básico a realidade escolar para o uso efetivo dos procedimentos aprendidos, para a promoção das capacidades que se quer desenvolver. A avaliação ao não se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica. Acontece contínua e sistematicamente por meio da…

A Psicologia da aprendizagem A aprendizagem é um fenômeno do dia-a-dia que ocorre desde o inicio da nossa vida, trata-se de uma mudança de comportamento, relativamente duradora, através de treino, experiência e observação. É bom lembrarmos que nem toda mudança de comportamento será considerada aprendizagem é importante excluirmos alguns casos como: 1- As mudanças decorrentes de maturação exemplo disso são quando uma criança comesa a mexer em objetos porque simplesmente anda ou alcança o…

Atividade 3.2 Avaliação da aprendizagem, tomando como referência à práxis avaliativa de professores e supervisores de forma crítica. Tem por finalidade precípua analisar o papel do supervisor no processo de avaliação face aos resquícios do ensino tradicional que ainda estão inseridos na prática de alguns professores. Objetiva, ainda, demonstrar como a ação supervisora escolar pode, dentro dos aspectos práticos da relação professor/aluno, acompanhar as mudanças paradigmáticas da…

verificar se o aluno retinha os conhecimentos exigidos pelos livros. Não havia uma preocupação com aprendizagem, a criticidade, a criatividade, esses aspectos não foram privilegiados durante um bom tempo. (FREIRE, p.37, 2004) E como é o trabalho pedagógico hoje? De acordo com FREIRE (p.42, 2004) "ninguém educa ninguém, as pessoas se educam em comunhão." Mas como acontece essa comunhão? O que acontece quando se educa? São esses questionamentos que fundamentam o exercício de pensar sobre…

Iniciação Esportiva Universal – IEU Pablo J. Greco e Rodolfo N. Benda (2001 e 2007) Livro - IEU: da aprendizagem motora ao gesto técnico Apresenta-se como elo entre a Educ. Física (educacional) e o Esporte (de competição e lazer) Fundamenta-se nas mais recentes pesquisas sobre: Coordenação e Aprendizagem Motora Treinamento Técnico e Treinamento Tático Integrando os conhecimentos da: Psicologia Educacional e do Desenvolvimento Humano IEU na escola, na escolinha e no clube. Importante

ARTIGO: “A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA ESCOLA: PARCERIA QUE FORTALECE A APRENDIZAGEM” ELISABETE RECHIA BARBOZA: 53476 JULIANE VINAGRE: 54913 RIO GRANDE, ABRIL 2013. “A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NA ESCOLA: PARCERIA QUE FORTALECE A APRENDIZAGEM” RESUMO Considerando os estudos referentes à participação dos pais na vida escolar dos filhos e sua importância para a aprendizagem, objetivamos investigar as percepções que os educadores têm sobre o…

COMPARAÇÃO COM A LITERATURA Primeira infância O desenvolvimento humano é dividido em três etapas: Primeira, segunda e terceira infância. Na primeira infância, encontra-se todo o alicerce da aprendizagem que será construído ao longo das outras fases. Na primeira infância, são enumerados alguns níveis de desenvolvimento que servem para indicar o crescimento saudável do indivíduo. O desenvolvimento motor é o estágio que irá se desenvolver por meio da maturação, que também está…

questões (perguntas problema) Exemplos: a) Quais os problemas mais comuns de alfabetização de crianças, na faixa de 6 a 8 anos, na Escola? - Problemas relacionados a motivação ao letramento , a criança pode vir a não conseguir se sentir estimulada a aprendizagem. - Problemas com trocas de fonemas, problemas com trocas de letras de modo diferente daquele presente na grafia da norma culta. - Problemas de concentração - Vícios de linguagem devido a coloquialidade do uso da língua b) Qual o…

lembrando o momento em que a percepção acontece e o todo se estrutura. Além disso, deve-se destacar o estabelecimento de uma figura e de um fundo na realidade percebida. Na medida em que uma percepção é personalizada e acontece de forma bastante peculiar, observamos que, no todo, serão destacados pontos diferentes para cada sujeito. A funcionalidade da Gestalt na educação torna-se respeitável à medida que abandona a função automática no processo de aprendizagem, considerando…