Como Acolher A Criança Na Educação Infantil

O CAPS infantil é um serviço de atendimento destinado a crianças e adolescentes comprometidos com algum grau psíquico portador de qualquer distúrbio que, por sua condição psíquica, estão impossibilitados de manter ou estabelecer laços sociais. Vários estudos indicam que, crianças que recebem atendimento e acompanhamento o mais cedo possível, tende a se desenvolver socialmente e ate a exercer funções que sem os atendimentos oferecidos por serviços como o CAPS infantil os impediria de desenvolver

desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e…

SABERES NECESSÁRIOS Á EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO O presente trabalho visa ampliar a aquisição de conhecimentos pedagógicos necessários para o corpo docente que faz parte da Educação Infantil. As crianças ainda bem pequenas passam a maior parte do tempo de suas vidas em idade escolar, sendo esta desde o berçário. As crianças de zero a três anos necessita e muito do profissional qualificado e bem preparado de todas as formas para o desenvolvimento da sua primeira infância. Por isso

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ EDUCAÇÃO INFANTIL I São Paulo 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ Projeto Escola dos Sonhos Escola de Educação Construindo Saberes São Paulo 2014 Nome: Escola de Educação Construída Saberes Localização: Jardim Pery - Alto ( Zona Norte de São Paulo) Turma: G4, G5 Idade: 4 a 6 anos …

Pesquisar e elaborar uma tabela cronológica sobre os principais agentes do processo da História da Educação Infantil. Pensadores humanistas como Erasmo (1465-1530) e Montaigne (1483-1553) propunham uma educação que respeitasse a natureza infantil e estimulasse a criatividade articulando o jogo à aprendizagem. Séculos XVII e XVIII Foram criadas, na Inglaterra, na França e em outros países da Europa, as primeiras instituições, orientadas pelos conhecimentos da medicina e pelos preceitos

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROF. ALDO MUYLAERT LUCICLEIDE LAGE PROJETO TEMÁTICO A CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS SENTIDOS CAMPOS DOS GOYTACAZES-RJ 2014/2 IDENTIFICAÇÃO: Aluna: Lucicleide Lage Tema: Os Sentidos Título: A Criança da Educação Infantil e os Sentidos Série: Educação Infantil III Tempo Previsto: 60 minutos Data de Execução: 01/12/2014 JUSTIFICATIVA: Como os alunos são do infantil III e é o primeiro contato deles com a…

DIRETRIZES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL.  O que é uma Diretriz Curricular? DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.  Foi definida pela Câmara de educação com base no artigo 9º inc. IV da Lei nº9.394 de Dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).  Resolução nº 5, de 17 de Dezembro de 2009  O Presidente da Câmara de Educação do Conselho Nacional de Educação, no uso…

CUIDAR E O EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PERSPECTIVA PARA GRADUADOS EM LICENCIATURAS Adrienne Galvão Silveira Licenciada e Bacharel em Geografia Profa. Rede Particular Uberlândia - MG galvaodri@yahoo.com.br Adriany de Ávila Melo Sampaio Profa. Dra, UFU Introdução O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. Essa perspectiva foi

EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E AS LEIS DE DIRETRIZES Joaquim Nabuco, Junho 2013 Andreza Lidiane Macario Roberta Maria Tahis Mireli Valdirene EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E AS LEIS DE DIRETRIZES Joaquim Nabuco, Junho 2013 Sumário Considerações Iniciais O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando

A EDUCAÇÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS DE ZERO A UM ANO: REVISANDO PARADIGMAS. Jaqueline Pereira Santos¹, Maria Angélica Gomes Mai a² Orientadora: Professora MSc. Maria Angélica Gomes Maia UNIVAP Universidade do Vale do Paraíba Campus Aquarius – São José dos Campos/SP Rua Tertuliano Delphim Jr, 181 – Jd. Aquarius CEP: 12246-080 ¹jackypsantos@gmail.com; ²mamaia@univap.br Resumo – O artigo analisa os entraves e os elementos facilitadores no processo de adaptação dos alunos de creche, de 0 a 1 ano, por ser