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A EDUCAÇÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS DE ZERO A UM ANO: REVISANDO
PARADIGMAS.
Jaqueline Pereira Santos¹, Maria Angélica Gomes Mai a²
Orientadora: Professora MSc. Maria Angélica Gomes Maia
UNIVAP
Universidade do Vale do Paraíba
Campus Aquarius – São José dos Campos/SP
Rua Tertuliano Delphim Jr, 181 – Jd. Aquarius CEP: 12246-080
¹[e-mail]; ²[e-mail]
Resumo – O artigo analisa os entraves e os elementos facilitadores no processo de adaptação dos alunos de creche, de 0 a 1 ano, por ser esta a primeira etapa da escolarização de muitas crianças, fruto do adentramento da mulher no mercado de trabalho. Considerando a Educação Infantil de suma importância, já que os vínculos iniciais entre família/criança/escola são fundamentais para a construção da identidade e autonomia dela, é que identificamos o papel fundamental do professor no desenvolvimento de um trabalho pedagógico que atrele as questões relativas ao educar e cuidar proposto nos Referenciais do MEC de forma que uma não desconsidere a importância da outra O artigo é de natureza bibliográfica e qualitativa, com reflexões teóricas advindas da pesquisa de campo, em que foram aplicados questionários, identificando a organização das instituições pesquisadas, em relação à adaptação e importância a ela atribuída. O estudo apontou que quanto menor a criança, mais as atitudes de procedimentos e cuidados do adulto são importantes para o trabalho educativo, ao alimentar ou trocar, não é só o cuidado com a alimentação e a higiene que estão em jogo, mas a interação afetiva que envolve a situação, daí a importância do educador.
Palavras-chave: Adaptação, educar, cuidar, desenvolvimento, práticas pedagógicas
Área do Conhecimento: Ciências Humanas
Introdução
A sociedade contemporânea impôs uma nova ordem social em relação ao trabalho da mulher. Frutos dessas transformações e necessidades se apresentam e refletem-se no ambiente familiar e, também, na escola, a qual é concebida como parceira no atendimento à
primeira