Como A Variação Linguística é Vista Na Escola

Mestrado em Letras • UEMS / Campo Grande ISSN: 2178-1486 • Volume 4 • Número 10 • julho 2013 A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E A NORMA CULTA Fabiana Ferreira de Souza (PPGLET-UEMS) klafabiana@hotmail.com Luciana Martha Carvalho de Jesus (PPGLET-UEMS) lu.martha@hotmail.com Nataniel dos Santos Gomes (UEMS) natanielgomes@uol.com.br RESUMO: Neste artigo, abordamos o fenômeno da variação linguística (histórica, geográfica, social e estilística), considerando o ensino em face à norma pedagógica e

A Linguística no ensino da língua Portuguesa RESUMO: Este documento tem a finalidade de apresentar as linhas norteadoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa para o ensino fundamental. Possibilitando ao professor da língua Portuguesa capacidade de ampliar a linguagem da população atingida por seu trabalho. Visando conscientizar o profissional de que a sua prática avalia as potencialidade e limitações que caracterizam a expressão e a comunicação de seus…

Sob outro ponto de vista, alguns educadores argumentam que a escola não e a única fonte de informação ou aprendizagem, já que as pessoas sabem muitas coisas que aprendem em diferentes mídias. Assim, os bens culturais estão mais acessíveis, mesmo num contexto considerado como cultura de massa. Portanto, os saberes produzidos em diferentes contextos culturais devem também fazer parte do currículo. As concepções que apontam para o fato de que a produção de conhecimento na escola e um…

correspondências comerciais. Por exemplo: “Bancos terão novas regras para acesso de deficientes”. O Popular, 16 out. 2008. Função emotiva ou expressiva: o objetivo do emissor é transmitir suas emoções e anseios. A realidade é transmitida sob o ponto de vista do emissor, a mensagem é subjetiva e centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na primeira pessoa. A pontuação (ponto de exclamação, interrogação e reticências) é uma característica da função emotiva, pois transmite a…

desmotivados devido às péssimas condições de trabalho, insegurança e baixos salários, além da desvalorização da figura do professor. A escola brasileira que na teoria deveria ser democrática e igualitária na verdade não é, quem tem condições de estudar na rede privada de ensino sai em vantagem, pois os professores são cobrados existe todo um cronograma, já na escola pública o que se vê, em boa parte delas são professores que são concursados acomodados, que sequer preparam uma aula,…

................................................25 3.2 O conhecimento gramatical e sua relação com a fala e a escrita ......................................30 3.3 A gramática como instrumento de correção da fala: o desconhecimento da variedade linguística .................................................................................................................................38 4 O LIVRO DIDÁTICO “POR UMA VIDA MELHOR”: A CRÍTICA NA INTERNET E A ANÁLISE DA CRÍTICA..........................

escrever em língua portuguesa, o que tem explicitamente chamado Professor Assistente I do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal da Paraíba. Mestre em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco. Doutorando em Linguística pela UFPB. Email: wagner_teobaldo@yahoo.com.br ** Professora doutora do Mestrado em Ciências da Linguagem da Universidade Católica de Pernambuco. Pesquisadora do CNPq. Email: marigia.aguiar@gmail.com *** Professor doutor do…

o ensino do acerto na alfabetização, tendo presente que fazer o erro possibilita a exposição de ideias,escutar as dos outros, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar e argumentar, buscando sustentar o seu ponto de vista, formular experiências aceitando a possibilidade de errar, mas sempre buscando formas de resolver e acertar. A pesquisa em relação ao tema tem por objetivo geral investigar a importância do erro no desenvolvimento do aluno e na…

em Salvador, no Rio de Janeiro, em Brasília e no Recife, transferiu-se em 1994 para a capital de São Paulo, onde viveu até 2002, quando se tornou professor do Instituto de Letras na Universidade de Brasília (UnB), tendo atuado no Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas até 2009, ano em que se transferiu para o Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução. Participou do célebre evento Artes e Ofício da Poesia, no MASP, em 1990. Principais Obras Publicadas: a…

linguagem: Barbarismo, Cacófato, Arcaísmo, Neologismo, Estrangeirismo. INTRODUÇÃO Sabemos que a linguagem é ideológica, social, histórica e cultural e que está vinculada à vida do ser humano. Essa vinculação envolve o indivíduo dentro e fora da escola. Mas é fato que a linguagem se diferencia dependendo do contexto onde se vive. Os vários contextos onde se constrói e se desenvolve a linguagem têm sido alvo de estudos diversificados, entre eles estão os aspectos…