O ERRO PARA APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO

O ERRO PARA APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO

Andréia Juçara Vick Müller1
Sandra Bernardes Puff2

Resumo

A finalidade deste estudotem como objetivo geral: investigar o erropara aprendizagemsobre os erroscometidos pelas crianças em fase de alfabetização,A pesquisa caracterizou-se como uma pesquisa descritiva, quanto aos fins, à pesquisa realizada indica que a prática pedagógica voltada para a participação do aluno é um fator importante para despertar o gosto em querer acertar, bem como, o aprimoramento do desenvolvimento de um pensamento critico voltado para a busca de solução de problemas. Os professores em sua pratica pedagógica, estão fazendo o seu papel de incentivadores do acerto, trazendo atividades inovadoras, e a partir daí escolhendo um trabalho que va ao encontro das necessidades da criança, despertando esse educando para o gosto, deixando-o se expressar.Esses alunos através de seus erros aliados a uma ação pedagógica coerente podem contribuir como a base para construção da escrita de forma reflexiva e consciente a fim de tornar o erro como ação construtivista para a criança. Assim essa pesquisa pretende analisar o erro que as crianças cometem na fase de alfabetização e a contribuição para o aprendizado da escrita. ‘

Palavras-Chave:Alfabetização. Erro. Aprendizagem.

1INTRODUÇÃO

Os professores em sua prática pedagógica no ensino da escrita desenvolvem o importante papel de mediadores do saber, proporcionando a seus alunos, a oportunidade de demonstrar o que já sabem e de expressar o que querem saber, sempre com o intuito de contribuir para que o aluno seja o protagonista da ação pedagógica. O fato de escolher este tema se justifica pela necessidade de aprofundar aspectos relevantes sobre o ensino do acerto na alfabetização, tendo presente que fazer o erro possibilita a exposição de ideias,escutar as dos outros, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar e argumentar, buscando sustentar o seu ponto de