Estudo do processo de alfabetização conforme analises das hipóteses da escrita
RESUMO
Este presente artigo tem o intuito de mostrar todo o processo de alfabetização pela qual a criança percorre até chegar ao sistema de escrita como também os resultados de analises colhidas de crianças no período de alfabetização. Através de métodos etnográficos, comprando a escrita de cada criança e sua hipótese silábica, obtiveram-se resultados relevantes para uma pratica pedagógica bem sucedida. Fundamentando–se em teorias do contritivismo e da psicogênese baseado nos estudos de Emilia Ferreiro e contribuições de Jean Piaget.
PSICOGÊNESE - ENSINO APRENDIZAGEM – ALFABETIZAÇÃO - ESCRITA - PRÁTICA PEDAGÓGICA.
OBJETIVOS E METOLOGIA
Esse artigo tem por objetivo comparar as analises das escritas por meio dos resultados obtidos pela pesquisa e contribuir para uma pratica pedagógica bem sucedida, embasados em estudos da pesquisadora Emilia Ferreiro sobre a psicogênese que nos leva a uma melhor compreensão de que a criança mesmo antes de saber ler e escrever socialmente, elabora hipóteses sobre o sistema de escrita.
A psicogênese da língua escrita mostrou que a leitura e a escrita alem de envolver a motricidade, envolve também a percepção, ou seja, a alfabetização inicial é de natureza conceitual/cognitiva, portanto a criança que escreve, escreve sob o comando de um cérebro que é capaz de pensar sobre a escrita que existe em seu meio social através de sua própria participação em atos de leitura e escrita em seu cotidiano como, por exemplo, elaborar uma lista de compras, uma lista de brinquedos favoritos, uma receita ou uma carta de natal endereçada ao papai Noel.
O professor conhecedor da psicogênese garante em seu espaço escolar um ambiente alfabetizador,