Comenius Didatica Magna

conhecer os fundamentos, as razões e objetivos de todas as coisas principais, tanto das que existem na natureza, como das que se fabricam, pois somos colocados no mundo, não somente para que nos façamos de espectadores, mas também de atores”. (COMENIUS, Didática Magna, Fundação Calouste Gulbenkian, p.146). RESUMO Discute-se neste trabalho o interesse pela Matemática no Ensino Superior. O estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica tendo como alguns autores de…

SALA DE AULA: didática, metodologia ou nada disso? Vivaldo Paulo dos Santos Resumo Doutorando em Educação – Univ. São Marcos; Mestre em Educação; Pedagogo; Membro da Cátedra do Oprimido do Instituto Paulo Freire e Professor no Departamento de Educação da UNINOVE Este texto tem o propósito de iniciar uma discussão sobre o quefazer que envolve professor e aluno na sala de aula e que, historicamente, tem sido analisado, quase exclusivamente, pelas janelas das ‘didáticas’…

utilizado na universidade medieval para o bacharel, licenciado e doutor. Seriam rituais de doutor. passagem em espaço público. público. No século XVII institucionaliza-se institucionalizaformas de exames: exames: duas a)Comenius, a partir da Didática Magna(1657) Magna(1657) concebe o exame como um problema metodológico, um espaço de aprendizagem e não de verificação de conteúdos, isto porque todos alunos são capazes de aprender. aprender. b)La Salle, em sua obra, Guia das…

de sistema de ensino em secretarias de Educação em nível municipal e estadual, bem como também, o trabalho de pedagogos é ainda valorizado em editoras, que contratam os profissionais para coordenar ou acompanhar o processo de publicação de obras didáticas e paradidáticas. Podendo atuar em empresas de recursos humanos, órgãos do governo (estabelecendo e fiscalizando a aplicação da legislação educacional existente) e também atuar na área de coordenação pedagógica. 2.3 IDÉIAS PESSOIAS…

possibilitando a indagação e a emancipação. A Didática na Formação Docente Didática criada por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e significa “arte de ensinar”. Por muito tempo, a didática foi tida como técnicas e métodos de ensinar, a área da pedagogia que trabalhava o “como” ensinar. 6 28/02/13 para as metodologias das áreas de conhecimento. A Didática na Formação Docente A Didática como disciplinas específica está…

O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante muito tempo o termo significava apenas o método de ensino e as técnicas usadas por professores para ensinar seus alunos. Atualmente, a didática é uma área da Pedagogia, e uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas

ressaltaram a importância do apoio visual-tátil como facilitador para a aprendizagem. O que hoje em dia é adotado nas escolas. Nossa pesquisa começa por volta de 1650, Comenius escreveu que o ensino deveria dar-se do concreto ao abstrato, justificando que o conhecimento começa pelos sentidos e que só se aprende praticando. Comenius dizia também sobre o respeito ao estágio de 4 desenvolvimento da criança através de uma educação sem punição e um ambiente adequado, bonito e arejado, isso…

modernidade Comênio, um dos mais significativos pedagogos do século XVII, permeia toda a sua grande obra com uma concepção de homem, enquanto um ser racional, guiado pelo intelecto, como condição para disciplinar a vontade e agir com autonomia. Em Didática Magna , escrita em 1657, “que mostra a arte universal de ensinar tudo a todos”, através de um caminho fácil e seguro, Comênio explicita sua concepção antropológica distinguindo o homem como “uma criatura racional”, “uma criatura…

INTERNACIONAL DE CURITIBA Adailda Conceição da Silva Jilsandra Ribeiro dos Santos Josseane da Hora Costa Maricélia Carvalho de Souza PORTFÓLIO Trabalho apresentado à UTA de Didática no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

acabado e, portanto, o uso de quaisquer materiais ou objetos que fizessem do ensino um processo dinâmico e criativo era considerado pura perda de tempo.  No século XVII, entretanto, João Amós Comenius (1592-1670), considerado o pai da Didática, questionava esse tipo de ensino, afirmando em sua Didática Magna (1657) que “ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar à juventude as próprias coisas, ao invés das suas sombras” (Ponce,…