Comenius Como Ele Ve O Professor

supervisão e a profissão do supervisor. A função supervisora Se se entende a supervisão como a "ação de velar sobre alguma coisa ou sobre alguém a fim de assegurar a regularidade de seu funcionamento ou de seu comportamento" (Foulquié, 1971:452) vê-se que mesmo nas comunidades primitivas, onde a educação se dava de forma difusa e indiferenciada, estava presente a função supervisara. De fato, esse tipo de sociedade se caracterizava pelo modo coletivo de produção da existência,…

em ______de______de________. Componentes da Banca Examinadora: ________________________ Faculdades de Pinhais Nome do professor ______________________________ Faculdades de pinhais Nome do professor ______________________________ Faculdades de Pinhais Nome do professor CURITIBA 2011 DEDICATORIA Dedico essa obtenção de Grau de Pedagogo, à…

DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA PATRÍCIA LIPPERT AGUIAR PCNs NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE PAPEL DO PROFESSOR, CURRÍCULO E BRINCADEIRA Três Cachoeiras 2010 PATRÍCIA LIPPERT AGUIAR PCNs NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE PAPEL DO PROFESSOR, CURRÍCULO E BRINCADEIRA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia à…

reflexos na educação. Hoje falamos em educação bilíngüe, em medicinas alternativas, no diálogo interreligioso. Inúmeras outras formas de multiculturalismo são notadas nos sistemas educacionais e na sociedade em geral. Isso parece contraditório quando se vê que o mundo passa por um intenso processo de mundialização, que afeta os aspectos econômicos e financeiros, e se manifesta fortemente nas novas tecnologias da informação e comunicação, que socializam e difundem novos paradigmas,…

me enche de orgulho, pois almejo um futuro que ela sempre me mostrou que são os “estudos”. "Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana". Carlos Drummond de Andrade RESUMO O trabalho a ser feito se baseará nas teorias que buscam solucionar qual a verdadeira função do…

Fone/Fax: (47) 3281-9000/ 3281-9090 Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98. FORMAÇÃO DO PROFESSOR 3 A PRESENTAÇÃO Prezado(a) Acadêmico(a)! Nesta quinta e última etapa, abordaremos as temáticas que envolvem os aspectos da formação do professor, ou seja, a identidade do pedagogo, a formação docente, a prática pedagógica e a importância da pesquisa na prática docente. Lembramos que estes temas são…

da prova, do que o aluno memorizou. Esse procedimento reforça uma postura passiva do aluno à espera das idéias ditadas pelo professor e não abre nenhum espaço para o desafio de aprender. Assim, o enfoque comunicativo da Língua Portuguesa, não coloca em primeiro plano os conteúdos, métodos e técnicas de ensino, mas prioriza o aluno como sujeito da aprendizagem, e o professor como mobilizador e mediador do processo educativo pela via da abordagem comunicativa. O fato de a língua ser um…

Data da aprovação: ______/______/________ Conceito:_____________ _____________________________________________________________ Professor (a) Orientador (a) Titulação e nome _____________________________________________________________ Professor (a) Orientador (a) Titulação e nome - Membro _____________________________________________________________ Professor (a) Orientador (a) Titulação e nome- Membro Dedico este trabalho aos meus pais, e a…

comportamento também por meio do significado dessa situação, Vygotsky (1998, p. 127) relata que “No brinquedo, no entanto, os objetos perdem sua força determinadora. A criança vê um objeto, mas age de maneira diferente em relação àquilo que vê. Assim, é alcançada uma condição em que a criança começa a agir independentemente daquilo que vê.” No brincar, a criança consegue separar pensamento, ou seja, significado de uma palavra de objetos, e a ação surge das idéias, não das coisas.…

Orientador: Raquel Gonçalves Octávio – TCC – Trabalho de Conclusão de Curso (Pós Graduação) – Curso de Educação Infantil, Faculdade de Jaguariúna. 1. Criança. 2. Letramento. 3. Aprendizagem. 4. Professor. I. Octávio, Raquel Gonçalves. II. Faculdade de Jaguariúna, Curso de Educação Infantil. III. Título. CDD 372.21 LUCIANA RODRIGUES SILVEIRA A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS