Coesão E Coerência A Coesão E A Coerência No Texto Falado

contexto situacional do uso linguístico. • O texto é considerado aqui como uma dimensão do discurso; o produto escrito ou falado do processo de produção textual. • O texto também é usado em diferentes tipos de situação social (o discurso do jornal, o discurso publicitário, o discurso da sala de aula, o discurso do consultório médico). • O discurso como uma tentativa de reunir a análise linguística e a teoria social – o discurso com sentido de texto e interação na análise de…

Não é com formalidades que foi aprendido no âmbito familiar e com isso fica difícil aprender e compreender os desafios da língua escrita. Nesse momento passa a perceber que escrever é muito diferente de falar. O que se lê é muito diferente do que é falado. “Cada vez mais os alunos dizem (e demonstram) saber menos,principalmente em termos de uso da língua escrita, quer no que tange à leitura, quer no que se refere à produção textual-discursiva”. (AZEVEDO, Tânia; ROWELL, Vania, 2012, p. 1).

O trabalho de escrever é árduo. Um texto para cativar o público precisa, primeiramente, abordar um assunto que desperte a atenção do leitor; por isso, a escolha do tema é muito importante. Em segundo lugar, o texto deve estar bem escrito, ortográfica e gramaticalmente. E, além disso, deve atingir as expectativas do leitor, fazendo com que ele crie um vínculo com suas ideias e abordagens. Outra característica necessária é ser coeso e coerente. Isto é, um texto coeso é aquele que…

APOSTILA DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS (IPT) UNIP PROFESSORA: MARIA BERNADETE DE GODÓI E-MAIL: professorambernadete@yahoo.com.br CURSOS: DIREITO, ADMINISTRAÇÃO e CIÊNCIAS CONTÁBEIS 1º SEMESTRE DE 2014 30 dicas para escrever bem Autor: Professor João Pedro da UNICAMP 1. Deve evitar ao máx. a utiliz. de abrev., etc. 2. É desnecessário fazer-se empregar de um estilo de escrita demasiadamente rebuscado. Tal prática advém de esmero…

Contudo, há particularidades de outras ordens que as tornam modalidades específicas da língua. Tais particularidades são, de fato, elementos exclusivos de cada uma delas, como a gesticulação, por exemplo, na linguagem oral, e a reedição de texto, com apagamento do texto anterior, na linguagem escrita. Certamente, as pessoas não escrevem exatamente do mesmo modo que falam, uma vez que se tratam de processos diferentes. Essas diferentes condições de produção para usos de diferentes…

fundamental do cidadão. A escola precisa criar o ambiente e pro- por situações de práticas sociais de uso da es- crita aos quais os alunos não têm acesso para que possam interagir intensamente com textos dos mais variados gêneros, identificar e refletir sobre os seus diferentes usos sociais, produzir textos e, assim, construir as capacidades que lhes permitam participar das situações sociais pautadas pela cultura escrita. Ler e escrever não se resume a juntar le- tras, nem a decifrar…

conseqüências e que reflitam sobre eles. A educação quando autoritária reforça a heteronomia da criança e dificulta a formação de pessoas livres, pois é livre o indivíduo que sabe julgar, e cujo espírito crítico, sentido da experiência e necessidade de coerência lógica se colocam ao serviço de uma razão autônoma, comum a todos os indivíduos e que não depende de nenhuma autoridade externa.(PIAGET, 1998) Referências Bibliográficas ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. São Paulo: Ars…

DO GESTAR DE LÍNGUA PORTUGUESA O GESTAR II tem como objetivo maior possibilitar ao professor de Língua Portuguesa um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de professores de compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos. Este processo de escolarização visa inseri-los na sociedade, como cidadãos conscientes, capazes não só de analisar as várias situações de convivência social como também se expressar criticamente sobre elas. Os objetivos na perspectiva…

atividade é revisar textos . O objetivo é que os alunos incorporem esses conhecimentos de maneira gradativa, ampliando os seus conhecimentos e melhorando cada vez mais o seu vocabulário. O professor apresentará aos alunos vários tipos de texto pra que os alunos percebam como é importante se fazer um bom texto. Poderemos focar o trabalho na revisão de ortografia. Com esta atividade o aluno deve ser capaz de: 1º) construir um comportamento revisor em relação a seu próprio texto…

isso, progressivamente, o aluno deverá: • saber assumir a palavra e produzir textos orais e escritos, coerentes e coesos; adequados a seus destinatários e aos objetivos a que se propõem; • utilizar os diferentes registros, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa; • conhecer e respeitar as diversas variedades lingüísticas do português falado e valorizar a do seu grupo social; • Compreender os textos orais e escritos, interpretando-os corretamente e inferindo as…