Coesão Como Mecanismo Para Produção Textual

inviabilizando e destruindo a estrutura textual e, consequentemente, a coerência no texto. Logo, ao se empregar entraves gramaticais e linguísticos, o profissional do Direito dificulta a compreensão textual, ou permite uma versão contrária do que foi enunciado. A exposição de pensamentos incoerentes e/ou desconexos levarão quem quer que precise interpretar o texto de modo objetivo a deduções diversas àquelas visadas pelo próprio advogado. COERÊNCIA E COESÃO NO TEXTO JURÍDICO

Considerando os exemplo de coesão na conversação, veja o trecho abaixo: “... ele já ia à escola da manhã que eu comecei quando eu comecei trabalhar... comecei a trabalhar há dois anos... e quer dizer então... ele já ia à escola de manhã”. É um exemplo de: Resposta Selecionada: a. Coesão referencial (autorrepetição). Respostas: a. Coesão referencial (autorrepetição). b. Coesão sequencial (heterorrepetição). c. Coesão referencial (heterorrepetição). d.…

de varias habilidades e vivência que são adquiridas dentro e fora das escolas. O professor ou autor serão de fundamental importância para a formação dos leitores. É preciso que o leitor tenha vivência e conhecimento de leitura em diversos gêneros textuais. Cabe também ao autor estabelecer diversas formas de estratégias para prender a atenção e despertar interesse do leitor sobre o seu texto, desde o titulo, a descrição de um personagem ou lugar, até mesmo a uma releitura de uma história…

ANHANGUERA POLO UNIEDUCAÇÃO – 22498 Allyson Pablo de Jesus Moura - 379073 Joice Costa Siqueira - 383556 Loiane Freitas de Leva - 353517 Luciene Justino da Silva – 373344 Atividades Práticas Supervisionadas - ATPS 1º série Leitura e Produção de Textos Prof: Dr.Luiz Roberto Wagner Uberlândia, 13 de junho de 2012 Elementos para ler e compreender os sentidos do texto 1.1 Concepção de leitura para o reconhecimento do sentido das…

Unidade Passo Fundo Letras/Pedagogia ATPS - Leitura e produção de Textos ATPS - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Passo Fundo 2013 Introdução Com esse trabalho pretendemos refletir sobre a concepção de leitura e suas estratégias, a leitura e os sentidos do texto, os gêneros textuais, mecanismos de coesão, tipos textuais e nova ortografia. Devemos cultivar o hábito de leitura desde o momento que aprendemos a ler. A concepção de leitura varia de acordo co m o conhecimento

0,25 em 0,25 pontos Podemos afirmar que a função da coerência e da coesão, em uma produção textual, respectivamente são: Resposta Selecionada: b. a primeira é responsável pela harmonia entre as partes do texto e a assonância dos contextos decomunicação, enquanto a segunda é responsável pela ligação das frases, mais encarregada pelamicroestrutura do texto. Respostas: a. a primeira é responsável apenas pelas ligações interfrásicas do texto enquanto que a segunda, preocupa-se com a…

Relatório: 02 TP3 Gêneros e tipos textuais Unidade 9: Gêneros textuais: do intuitivo ao sistematizado Cursista: Sandra de Souza Terça - feira, 28 de abril de 2009 A primeira oficina do gestar iniciou com a fala da orientadora sobre a importância de criarmos um acordo de convivência entre nós, das atividades que seriam realizadas com os cursistas e das dificuldades que poderíamos encontrar nas primeiras oficinas direcionadas aos alunos.

de acordo com padrões sintático-gramaticais, mas também inter-relacionadas segundo princípios lógico-semânticos, de que a gramática não dá conta. Lógico-semânticos constituem textos. Textos caracterizam-se, assim, pela coerência conceitual, pela coesão seqüencial de seus constituintes no plano do significado, pela adequação às circunstâncias e condições de uso da língua. O conceito que normalmente temos de texto é empírico. Diante de uma série de enunciados não inter-relacionados…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL POLO II CENTRO 1º PÉRIODO SERVIÇO SOCIAL TUTORA A DISTANCIA ALINE DE JESUS SENA VANILZA MENDES RA 40003 EULALIA GONÇALVES RA 439385 STEFANI SANTANA MUNIZ RA 439972 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO: LEITURA E SENTIDO TERESINA – PI 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERENCIAS…

noções de texto podem parecer amplas. No entanto, ao nosso ver, são noções básicas que a escola normalmente esquece. Concebendo texto dessa forma, gostaríamos de tecer algumas relações entre ele (o texto) e o processo de produção escrita na instituição escolar. A atividade de produção de textos na escola ainda parece-nos precária. Geralmente ela acontece como produto final de uma série de exercícios (gramaticais?) . O aluno, enquanto sujeito escritor, desconhece a existência de um…