Codo W

2008). Na pesquisa, segundo Leite (2008) 14% evidenciaram altos níveis de despersonalização dos professores. Os resultados também demonstraram que 30% dos professores responderam que se sentem excessivamente exaustos mentalmente. As investigações de Codo (1999) sobre a saúde mental dos professores de 1º e 2º graus em todo o país, abrangendo 1440 escolas e mais de 50 mil professores, revelaram que 48% apresentavam algum sintoma da síndrome e 26% da amostra estudada apresentavam exaustão…

da roda. São Paulo: Hucitec; 2000. Democracia institucional e co-gestão de coletivos organizados para a produção. p. 121-84. Castoriadis C. A instituição imaginária da sociedade. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 1982. Codo W, Vasques-Menezes I. O que é burnout? In: Codo W, organizador. Educação: carinho e trabalho. 2. ed. Petrópolis: Vozes; 2000. p.237-254. Fortuna CM, Mishima SM, Matumoto S, Pereira MJB. O trabalho de equipe no programa de saúde da família: refl exões a partir…

humanidade criou o mundo como o conhecemos, enfatiza o autor acima. Codo (1984) refere-se à relevância de todo esse processo ao afirmar que o trabalho é uma relação de dupla transformação entre o homem e a natureza, geradora de significado, isto é, trabalho é o ato de transmitir significado à natureza. Assim, o trabalho possui uma enorme importância para o ser humano, conferindo identidade e sentido à sua vida. Dessa forma, para Codo e Vasques-Menezes (1999), ser humano significa ser…

| | FICHAMENTO Data:15/03/2013 Curso: PSICOLOGIA LANE, S.T.M. CODO, W. Psicologia Social: o homem em movimento. 8. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1989. P. 48-57. 1ª parte: apresentação objetiva das idéias do autor “Tomando suas palavras, “os organismos vivos são sistemas abertos, pois trocam tanto energia como matéria com seu meio ambiente e, ao fazerem isso, transformam ambos””. (Pág. 48). “A sobrevivência de um organismo depende em última instância da…

estudo comparativo em hospitais universitários. São Paulo, 2002 apud TRIGO, T.R; TENG, C.T; HALLAK, J.E.C. Síndrome de burnout ou estafa profissional e os transtornos psiquiátricos. São Paulo, v. 34, 2007. Disponível em: . Acesso em: 14 Jun. 2010. CODO, W. Educação: carinho e trabalho. São Paulo: Vozes, 1999 apud TRIGO, T.R; TENG, C.T; HALLAK, J.E.C. Síndrome de burnout ou estafa profissional e os transtornos psiquiátricos. São Paulo, 2007. Disponível em: . Acesso em: 14 Jun. 2010.…

ARENDT, H. A Condição Humana. 10. Ed. Rio de janeiro: Forense Universitária, 2004. BARBOSA, L. M. A.; MANGABEIRA, W. C. A Incrível História dos Homens e suas Relações Sociais. 10. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991. b) Analisar a frase: “Quem entender como os homens transformam a natureza, como se organizam para produzir, entenderá muito sobre como e por que o homem se comporta”. (CODO, 1984, p.137). O homem se autoproduz, desenvolve habilidades e imaginação, aprende a conhecer…

Paulo: Hucitec, 1999. MARX, K . Para a crítica da economia política do capital . São Pau- lo: Nova Cultural, 1996. MATTAR Jr. R.; AZZE, R.J. Moléstias ocupacionais, lesões por es- forços repetitivos: um desafio para a cirurgia de mão. In: CODO, W.; ALMEIDA, M.C.C.G. (Orgs.). LER : diagnóstico, tratamento e prevenção. Petrópolis: Vozes, 1997. PAGÈS, M. et al. O poder das organizações: a dominação das multinacionais sobre os indivíduos. São Paulo: Atlas, 1993. RIFKIN, J. O fim dos

trabalhador e seu rendimento dentro da empresa. Através do Sindicato dos Trabalhadores e garantido os direitos do trabalhador, por isso sua grande importância. Com tudo o isso, fica garantido o bom resultado para a empresa e a valorização do trabalhador. Codo e Vasques-Menezes (1999) expõem que trabalho é uma relação de dupla transformação entre o homem e a natureza, geradora de significado, isto é, trabalho é o ato de transmitir significado à natureza. O homem desenvolveu em cada…

pedagógicas. A preocupação que se tinha com o "o que ensinar" (os conteúdos das disciplinas), começa a ser dividida com o "como ensinar" (a forma de, as maneiras, os modos). Muitos autores (Fernandez, 1991; Dantas, 1992; Snyders, 1993; Freire 1994; Codo e Gazzotti, 1999, entre outros) vêm defendendo que o afeto é indispensável na atividade de ensinar, entendendo que as relações entre ensino e aprendizagem são movidas pelo desejo e pela paixão e que, portanto, é possível identificar e…

motoras prejudica a ambos, e isso afeta diretamente o processo ensino-aprendizagem: — no aluno, pode gerar dificuldades de aprendizagem; — no professor, gera insatisfação, descompromisso, apatia, podendo chegar ao burnout, prejudicando sua atividade. Codo (2000, p. 241) apresenta o burnout — estresse laboral — como mal que afeta, com maior freqüência, profissionais da área da educação e da saúde: A escolha de Henri Wallon para iluminar a questão da afetividade no processo…