Chapeuzinho

TODO MUNDO ODEIA A CHAPEUZINHO VERMELHO CENA 1 Vovó / Chapeuzinho / 3 porquinhos – Porquinho, Porco e Porcão (a cena começa com a vovó deitada numa cama com chapeuzinho do lado dela)VOVÓ: Minha netinha, preciso te dizer algo. CHAPEUZINHO: Pode pedir vovó. VOVÓ: Como você bem sabe eu tenho passado muito mal ultimamente, e a cura pra minha doença é uma erva medicinal, rara de seencontrar... Preciso que pegue pra mim. CHAPEUZINHO: Tá bom vovó, mas onde eu encontro? VOVÓ: Eu ouvi boatos

personagem constituiu-se a partir do modo como ele inseriu a postura da Chapeuzinho Vermelho de ser entregadora de doces e ter agido de uma forma suspeita na presença dele, no contexto da falência de todas as docerias por terem tido seus livros de receitas roubados. O personagem apresenta os quatro conceitos da Psicologia da Gestalt que estão presentes na Gestalt Terapia: figura e fundo, já que no início do filme a Chapeuzinho era figura na situação, porém, ela se tornou fundo quando o…

capaz de criar, opinar e nos surpreender com sua inteligência. Pensando nisso será desenvolvido um projeto com o conto Chapeuzinho Vermelho com os alunos de 4 e 5 anos dos turnos: matutino e vespertino, com a proposta de buscar alternativa inovadora para que o aluno sinta-se bem, e para estudar a leitura e a escrita levando em conta o trabalho, as diferentes versões de Chapeuzinho Vermelho , tornando as aulas mais atrativas, dinâmicas e mais próximas da realidade dos alunos. OBJETIVO…

FILME: DEU A LOUCA NA CHAPEUZINHO No filme os protagonistas favorecem para o universo infantil uma versão totalmente oposta a história contada pelo livro, onde o lobo não come a chapeuzinho e a vovó desempenha grande papel além de ser praticante de esportes radicais, o lobo perde sua violência, e outros personagens como o detetive Nick Pirueta e os vilões, entre eles o coelho, que não existem no conto, criando assim uma trama policial. A investigação é desencadeada pelo roubo do livro…

através da história do Chapeuzinho Vermelho” | VOCÊ SE LEMBRA DA HISTÓRIA DO CHAPEUZINHO VERMELHO? COMO É ESTA HISTÓRIA? [pic] Fonte http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/bancoimagem/frm_buscarImagens2.php O que representa cada personagem da história de Chapeuzinho Vermelho? Você pode acessar a história ilustrada de Chapeuzinho…

PROJETO CHAPEUZINHO VERMELHO * OBJETIVO COMPARTILHADO COM OS ALUNOS (PRODUTO FINAL): ler muitos livros de contos sobre Chapeuzinho Vermelho e depois escrever suas próprias histórias para compor um livro que fará parte da biblioteca da escola. *JUSTIFICATIVA: O objetivo didático deste projeto é atender à seguinte necessidade de aprendizagem dos alunos: ler e reescrever histórias mesmo ainda sem saber ler e escrever convencionalmente. A opção por trabalhar com narrativas deve-se à…

Identificar elementos da narrativa no filme assistido. DEU A LOUCA NA CHAPEUZINHO VERMELHO Lançamento: desconhecida (1h20min) Dirigido por Todd Edwards, Tony Leech, Cory Edwards Com Dominique Lavanant, Anne Hathaway, Glenn Close mais Gênero Animação, Comédia Nacionalidade EUA Sinopse e detalhes A tranquilidade da vida na floresta é alterada quando um livro de receitas é roubado. Os suspeitos do crime são Chapeuzinho Vermelho, o Lobo Mau, o Lenhador e a Vovó, mas cada um…

Plano de aula Chapeuzinho Vermelho As crianças envolvem-se com os contos de fadas, porque neles tudo é possível, o imaginário é amplamente estimulado, nos cantos fantásticos as figuras mágicas aparecem e transformam toda a realidade, o mal é derrotado após aterrorizar os pequenos leitores, todo se torna possível. Betteheim (1998) afirma que os Contos de Fadas fazem as crianças soltarem o imaginário, pois eles ensinam sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções

PROJETO: Di-versões Chapeuzinho Vermelho ANO: 2013 TURMA: Junior PROFESSORA: Marcela Gonçalves Rodrigues PERÍODO: Manhã e tarde EIXO: Leitura e Escrita JUSTIFICATIVA: É com visível prazer que as crianças se entregam a incontáveis repetições de suas histórias preferidas! E, essa rica experiência, possibilita aprender muito sobre a escrita, já que a palavra impressa permite recuperar a história exatamente do mesmo jeito a cada vez. Além disso, a exploração dos elementos

ANEXO UNIVERSIDADE TIRADENTES - UNIT NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE ___________________________ [NUPE1] Comentário: Fonte tamanho 12, maiúsculas, centralizado, negrito. [NUPE2] Comentário: Fonte tamanho 12, maiúsculas centralizado, negrito. NOME DO ALUNO [NUPE3] Comentário: Fonte tamanho 12, maiúsculas, centralizado; negrito; nome dos alunos em ordem alfabética. TITULO DO PROJETO: subtítulo se houver [NUPE4] Comentário: Fonte tamanho 12, no meio da…