Literatura infantil-contação de história

........................................................................26 APÊNDICE ................................................................................................................27 ANEXOS ..............................................................................34 | | 1 INTRODUÇÃO A literatura infantil, por meio da contação de histórias (se trabalhado desde cedo com a criança) eleva seu potencial cognitivo permitindo um desenvolvimento mais rápido para a leitura e a escrita e, também, ajuda a desenvolver quatro habilidades básicas de raciocínio: a habilidade de prestar atenção e resolver problemas, a habilidade de boa memória e a proficiência na linguagem. Foi selecionada a história Chapeuzinho Vermelho de Raiva, do escritor Mário Prata, para apresentar a modernização da história clássica que as crianças já conhecem, procurando despertar o interesse, o prazer de ler e de se expressar e, principalmente, incentivar o hábito de leitura nessas crianças. A apresentação do gênero utilizado nesta sequência didática é Literatura Infantil: contação de histórias, direcionado às crianças do Ensino Fundamental I, compostas por oito crianças, na faixa etária de sete a nove anos, sendo formados por um aluno do 1º ano, cinco alunos do 2º e três, do 3º ano, no período de 9 a 31 de maio de 2011, na Escola Fuji, cidade de Fuji, na província de Shizuoka, Japão. Assim, foi aplicado as Práticas Pedagógicas e Ensino/Estágio I, nessa escola porque

leitura é um registo da informação mais importante que recolheste sobre o conteúdo do texto. Para que uma ficha de leitura seja completa, deves ter em conta vários aspectos: • Referências bibliográficas: número de páginas, edição, editora… • Informações sobre o autor • Breve resumo dos conteúdos • Transcrição das citações mais importantes: usar uma cor diferente para destacar • Comentários pessoais, ao longo do resumo: colocá-los entre parênteses rectos a cores •…

com uma roda de conversa com músicas tipo: Boa tarde amiguinho como vai? e Elefante. Depois fizemos a leitura da história da Chapeuzinho Vermelho, sendo a versão de Perrault. No início foi feita a pré-leitura com um breve histórico do escritor francês Perrault e do escritor brasileiro Monteiro Lobato, já que este livro que utilizamos foi adaptado por ele. ________________________ ¹ Andaime: Armação com estrado, sobre o qual trabalhavam operários nas construções.Ver em :…

CHAPEUZINHO VERMELHO JUSTIFICATIVA O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. OBJETIVOS: ● Recuperar as histórias da primeira infância; ● Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa; ●…

colorir; Teatro; Projeto pronto; História em áudio; Power point; Livros com a história; Modelos de dedoches e sugestões de fantoches (ainda postaremos os moldes) Modelo do livrinho para montar com a turma; Caixa para montar, quebra-cabeça etc; Moldes para montar personagens com rolos de papelão; PROJETO: CHAPEUZINHO VERMELHO JUSTIFICATIVA O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza a…

no ambiente escolar; Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados no vídeo, interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação; Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, receitas, anúncios,); Explorar a linguagem oral e escrita MATERIAL história Chapeuzinho Vermelho no site da unopar na brinquedoteca virtual no espaço virtual de historias Vídeo: Deu a Louca na Chapeuzinho; Televisão e DVD;…

Projeto Chapeuzinho Vermelho Cantinho Alternativo e Lúdico JUSTIFICATIVA O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. OBJETIVOS: Recuperar as histórias da primeira infância; Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;…

adultos compartilhavam dos mesmos eventos sociais. Foi com o advento de uma nova classe social, a burguesia e a valorização de um modelo familiar burguês onde a criança ganha um enfoque de reprodução da classe, por isso um interesse maior na sua educação e na transmissão de valores burgueses. A literatura infantil nasce então neste momento com o intuito de transmitir os valores desde novo modelo familiar centrado na valorização da vida doméstica, fundada no casamento e na educação de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar I Integrantes do grupo acadêmico: Lais Silva Garcia RA:7939715842 Munique Ayslan de Salles RA: 7510579629 Rachel Rosa dos Santos França RA: 7983716833 Simone Aparecida Santos Prado RA:9978020525 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora a…

preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa;Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar; Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados no vídeo,interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação; Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, receitas, anúncios,); Explorar a…