Modelo Sugestivo Literatura Infantil 1

reconto de uma história infantil. ETAPA 1 Número de slides indicado para esta etapa : até 2 slides. Ler e discutir o capítulo “A literatura infantil e seus caminhos”, disponível no Livro-Texto da Disciplina (COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: Teoria, Análise e Didática. São Paulo: Ed. Moderna, 2010). Registrar os principais apontamentos do texto que são relevantes para o grupo. ETAPA 1 Número de slides indicado para esta etapa : até 2 slides. Ler os textos abaixo: COLOMBO, Fabiano José. A importância do trabalho educativo com ilustrações de livros de literatura infantil. Marília: UNESP, 2011. Disponível em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1ik3ipilJOafGTy9k1Ldv0lNOaVeF4NJYsN2xAxDyb0/edit?hl=pt_BR#>. Acesso em: 21 set. 2012. MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Leitura Crítica da Literatura Infantil. Revista Itinerários. Araraquara, 2001. Disponível em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/document/d/1DV0TSoBuLPqgdy7KrckqMKQsOQMqH3B Oe_LsQoNpsic/edit?hl=pt_BR#>. Acesso em: 21 set. 2012. A partir dos textos lidos, colocar os apontamentos que mostrem a importância da ilustração de livros literários infantis. ETAPA 2 Ler e refletir sobre o conto clássico da Literatura Infantil Chapeuzinho Vermelho. Buscar obras traduzidas diretamente das versões originais, e não adaptadas. PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. Trad. Rosa Freira D’Aguiar. São Paulo: Cia das Letrinhas, 2010. GRIMM, Irmãos. Chapeuzinho Vermelho e outros contos. Trad.…

análise de artigo científico. Produção de apresentação em Power Point. Resenha temática. Pesquisa bibliográfica. Reconto de uma história. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e…

análise de artigo científico. Produção de apresentação em Power Point. Resenha temática. Pesquisa bibliográfica. Reconto de uma história. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e…

análise de artigo científico. Produção de apresentação em Power Point. Resenha temática. Pesquisa bibliográfica. Reconto de uma história. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e…

análise de artigo científico. Produção de apresentação em Power Point. Resenha temática. Pesquisa bibliográfica. Reconto de uma história. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e…

PROJETO: Di-versões Chapeuzinho Vermelho ANO: 2013 TURMA: Junior PROFESSORA: Marcela Gonçalves Rodrigues PERÍODO: Manhã e tarde EIXO: Leitura e Escrita JUSTIFICATIVA: É com visível prazer que as crianças se entregam a incontáveis repetições de suas histórias preferidas! E, essa rica experiência, possibilita aprender muito sobre a escrita, já que a palavra impressa permite recuperar a história exatamente do mesmo jeito a cada vez. Além disso, a exploração dos…

MAIS PRÓXIMA DA REALIDADE DOS ALUNOS. VALORIZA A LÍNGUA COMO VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DAS PESSOAS E DOS POVOS, ABRAGENDO O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, DA LEITURA E DA ESCRITA. OBJETIVO GERAL: PROPORCIONAR AOS ALUNOS UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES DIFERENCIADAS, A PARTIR DA LEITURA DELEITE “CHAPEUZINHO VERMELHO UMA AVENTURA BORBULHANTE”, QUE PROMOVAM O INTERESSE PELA LEITURA E ESCRITA E TRABALHE COM OS EIXOS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA DE FORMA INTERDISCIPLINAR. ENVOLVENDO…

que não vou mais poder ouvir historinhas infantis... RAPUNZEL – é esse o seu problema? Então ao invés de se trancar em seu quarto, aproveite o tempo que lhe resta! Faça como eu, agora que estou livre daquela torre posso andar por todos os lados. Pense nisso! Agora vou indo ...preciso encontrar meu príncipe...boa sorte... MENINO – quanto tempo me resta para deixar de ser criança de vez? Acho que pouco...não quero ver ele acabar...vou dormir...( entra chapeuzinho vermelho cantando) …

mitologia Greco-Romana nos contos infantis: João e Maria, A Bela Adormecida, Branca de Neve e os sete anões, Chapeuzinho Vermelho, A Pequena Sereia, Cinderela e A Bela e a Fera. • Refletir sobre a simbologia Greco-Romana apresentadas nos contos infantis. Conteúdos: • Imagens simbólicas e suas interpretações de acordo com a cultura Greco-Romana (a rosa, a maçã, o beijo, a princesa, o bosque, a capa, o lobo, o espelho, o caminho de migalhas de pães, sapatinho de cristal, o príncipe, a…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA “CHAPEUZINHO VERMELHO” LUCILIA IZABEL ZUCOLOTTO PEDRUZZI OUTUBRO/2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CHAPEUZINHO VERMELHO JUSTIFICATIVA O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Trabalhar com a narração, com o corpo e a…