Cego E Baixa Visão

Orientações educacionais ( Cegueira e Baixa visão ) As pessoas de visão subnormal são aquelas que, mesmo com óculos e lentes de contato, não conseguem enxergar bem. Daí a necessidade de recursos ópticos especiais, tais como lupas, telescópios, escrita com letras ampliadas, etc. Dependendo da doença ocular que os acometem, podem preferir recursos de áudio (matérias sendo gravadas em mídias de áudio, ou pessoas lendo para eles), já que há doenças oculares que fazem com que os olhos dessas pessoas

Curso Normal Superior e Pós Graduação Educação Especial com Ênfase em Educação Inclusiva. Cruzília – MG 2014 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO Na década de 60 o governo criou a Campanha Nacional de Educação dos Cegos - CNEC e também instalou os. Na década de 90 o Brasil assinou a Declaração de Salamanca, na qual se comprometia a seguir as recomendações da educação inclusiva mundial. Nesta década o Brasil também aprova em sua lei de diretrizes e…

deficiência visual, esses precisam de uma atenção maior dos profissionais envolvidos e da força de vontade desses profissionais, pois, necessitam de interação especial no processo de aprendizagem. Os materiais utilizados para a aprendizagem do educando cego precisam ser adaptados e em brille,onde também deve ser encaixar atividades que envolva, descrições, tato, olfato, audição e outros, pois só assim seu desenvolvimento e sua independência terão resultado satisfatório quanto aos…

Ensino Médio e o Ensino Especial para deficientes visuais. A Sra. Alda é professora de alunos com baixa visão, no período da manhã. No período da tarde trabalha outra professora, Sra. Cidinha, com os alunos cegos. No dia da visita, fomos surpreendidos com uma aula sobre Deficiência Visual, a professora Alda nos mostrou todos os recursos disponíveis na escola para os alunos de baixa visão e cegos. Diante da disposição e atenção desta professora,foi possível, manusear e visualizar os…

abordagem histórica quanto à tecnologia utilizada para diferenciar e facilitar o meio de comunicação entre usuários. Visa-se, portanto, demonstrar que o deficiente visual não é apenas aquele que é completamente cego ou com baixa visão, mas pessoas que utilizam qualquer aparato para melhorar a sua visão. Descrever as leis que facilitam a acessibilidade e os direitos e deveres como um cidadão comum. Palavra Chave: Deficiente visual, Informática e Educação 1. INTRODUÇÃO O mundo vem…

O Sentido do mundo pelo Tato O vídeo relata a historia de Thales, uma criança que faz sua comunicação pelo tato, pois o mesmo é portador da surdo cegueira, a surdo cegueira é caracterizada, quando a pessoa tem a perda parcial ou total da visão e da audição sentido importante para a relação de uma pessoa, e a falta destes sentidos causa problemas na comunicação destes indivíduos com a sociedade, porem se for dada oportunidades estas pessoas, elas podem aprender a se relacionar. …

alunos deverão ser capazes de aplicar o conhecimento demonstrado sendo capaz de ver como cada assunto é utilizado na vida cotidiana (aplicações). Adaptação: · Modelo mais voltado para os alunos que são deficientes visuais. · Fazer com que o aluno cego manuseie cada material para permitir que eles sintam cada mudança de estado da matéria e as misturas. Materiais necessários: Data Show, notebook, 2 potes de sorvete, macarrão feijão e uma bolinha. Desenvolvimento Na antiga Grécia, a…

fontes de informação não visuais. A falta de visão tem como consequência a dificuldade para percepção, dificultando a interação com o mundo que o cerca, tornando-se necessário o aproveitamento dos sentidos remanescentes, pois a capacidade de perceber, conhecer e aprender não depende da visão, portanto, devem ser estimuladas e desenvolvidas pelo exercício constante de assimilação de novos esquemas que ativam as funções mentais. Os alunos cegos e com baixa visão podem e devem participar…

perda de visual que, mesmo após correção, prejudica o desempenho educacional da criança. O termo inclui tanto crianças cegas como com visão subnormal. Alguns autores brasileiros também adotam definições semelhantes (MELO, 1986; NABEIRO, 1992). Nesse ponto já é possível identificar algumas diferenças: enquanto alguns consideram que as pessoas cegas e pessoas com baixa visão sejam deficientes visuais, outras encaram esses termos como referentes a diferentes populações (CORN e KOENIG,…

forma já cortadas em isopor, cartolina, papel camurça, etc (você pode contornar um desenho com barbante para que ele preencha os espaços). obs.: para o aluno DV é muito difícil cortar com tesoura, por ser uma actividade que depende muito da visão, por isso as formas devem vir cortadas. b) enfiagem. c) pintura com giz de cera em espaços delimitados com barbante (* você cola barbante ou "fio urso" no contorno do desenho, que deve ter formas simples para ser mais facilmente percebido