Deficiencia Visual

DEFICIÊNCIA VISUAL

Interação da pessoa com deficiência visual

Núbia Tavares Diniz

Curso Normal Superior e Pós Graduação Educação Especial com Ênfase em Educação Inclusiva.

Cruzília – MG
2014
SUMÁRIO

1-INTRODUÇÃO

Na década de 60 o governo criou a Campanha Nacional de Educação dos Cegos - CNEC e também instalou os. Na década de 90 o Brasil assinou a Declaração de Salamanca, na qual se comprometia a seguir as recomendações da educação inclusiva mundial. Nesta década o Brasil também aprova em sua lei de diretrizes e bases da educação nacional - LDBEN um capítulo específico sobre a educação especial.
Seguindo a apresentação do atendimento da pessoa com deficiência Visual, em seguida descreve-se a importância que o Instituto Benjamin Constant tem na área educacional e o atendimento no Estado do Paraná, onde é apresentado o histórico do atendimento no Instituto Paranaense de Cegos e em sua escola especial. O histórico do atendimento da Secretaria do Estado da Educação e o histórico do atendimento na Seção Braille da Biblioteca Pública do Paraná.
A deficiência visual pode ser conceituada de várias maneiras, dependendo essa conceituação dos fins a que se destina. A maior parte delas se encaixa no modelo médico, mas existem conceituações destinadas a fins legais, esportivos e educacionais. O presente estudo focaliza-se no conceito educacional da deficiência visual, que abrange a cegueira e a visão subnormal. Neste contexto, uma pessoa é considerada deficiente visual quando tem seu desempenho escolar afetado por esta deficiência, sofrendo uma limitação visual sobre a habilidade crítica da leitura. (KIRK, 1991).
Refere-se a qualquer perda ou anormalidade da estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, podendo resultar numa limitação ou incapacidade no desempenho normal de uma determinada atividade que, dependendo da idade, sexo, fatores sociais

2-DESENVOLVIMENTO