Caracteristicas Motora Cognitiva E Afetiva De 7 E 8 Anos

.....3 2. Idade das Crianças .3 3. Características Desenvolvimentais .3 4. Objetivos Gerais do Projeto 3 5. Objetivos Específicos Interdisciplinares 3 6. Conteúdos 4 7. Estratégias 4 9. Descrição de Procedimentos 5 9. Avaliação .5 10.Referências Bibliográficas 5 1. Tema do Projeto: Casinha de Brinquedos. 2. Idade das Crianças: 4 a 5 anos. 3. Características Desenvolvimentais: A criança, a partir dos 2 anos, até meados dos 6 anos utiliza-se do jogo simbólico,…

Desenvolvendo capacidades.. VI ESSE ARTIGO NO PORTAL DA FAMÍLIA, ACHEI SUPER BACANA, FALA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS...A AUTORA É Ana Sánchez: No desenvolvimento total da criança a estimulação através do movimento é essencial, por isso a psicomotricidade ou a manipulação, o uso e manuseio de objetos para ter todas as habilidades forma, parte de suas aprendizagens naturais que lhes servirão de base para sua maturidade e estar preparado para escrever, ler e falar…

obtidos durante o período letivo sobre os da prova final, caso esta seja exigida, considerando as características individuais do aluno e indicando sua possibilidade de prosseguimento nos estudos.”Indicação CEE nº 5/98, de 15/4/98D.O.E. em 23/9/98“(...) educação escolar consiste na formação integral e funcional dos educandos, ou seja, na aquisição de capacidades de todo tipo: cognitivas, motoras, afetivas, de autonomia, de equilíbrio pessoal, de inter-relação pessoal e de inserção…

conceituar o movimento humano para melhor esclarecer o papel da Educação Física na ação pedagógica. Pode-se perceber que o movimento é inerente ao ser humano, desde bebê já manifesta suas necessidades de movimentar-se, sendo através de simples ações motoras até a mais complexas, desafiando seus próprios limites. A escola deverá favorecer um ambiente físico e social para que a criança sinta-se protegida e ao mesmo tempo segura para se arriscar e vencer desafios. 3. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO…

próprio corpo, brinca com as mãos e com os pés, e os seus atos são repetitivos. À medida que vai crescendo (2 a 7 anos), a criança passa a fazer maior uso da linguagem, começa a imitar sem modelo, faz uso da fantasia, do mágico, da ficção e da dramatização. Nesta fase, o mundo da criança é um mundo lúdico, do imaginário, do "como se fosse", ou do "faz de conta". Por volta dos 7 anos, a criança atinge uma fase mais prática do pensamento, subordina-se a regras a que todos devem obedecer,…

Neuropsicologia da Esquizofrenia 1. Aspectos Gerais da Esquizofrenia: A doença da esquizofrenia é caracterizada com sintomas de psicose, apatia, isolamento social e deterioração cognitiva. É a mais grave das doenças mentais e acomete cerca de 1% da população mundial. Embora costume ser diagnosticada como entidade única, é mais correto ver a esquizofrenia como um conjunto de síndromes que apresentam sintomas característicos permitindo um diagnostico levando também em consideração o…

CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO 5 4.3.3 CRITÉRIOS DE INCLUSÃO 6 4.3.3 CRITÉRIOS DE EXCLUSÃO 6 4.4 PROCEDIMENTOS 6 4.5 RELAÇÃO RISCOS/BENEFÍCIOS DA PESQUISA 6 4.6 CRITÉRIOS PARA INTERROMPER A PESQUISA 6 5 CRONOGRAMA 7 6 REFERÊNCIAS 8 1 INFORMAÇÕES GERAIS Local: ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES DE MACEIÓ, ALAGOAS. a) Orientando: Nome: Rodrigo Melo Mendes Grau Acadêmico: Graduando em Educação física licenciatura Instituição…

aluno cego precisa ser orientado adequadamente tendo como ponto de partida o desenvolvimento de conceitos básicos e o uso de atividades com recursos adaptados são indispensáveis, que iram contribuir no desenvolvimento de suas habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. O interesse por este trabalho originou-se a partir das dificuldades enfrentadas por alguns professores de Educação Física que atuam na rede regular de ensino, especialmente na área da deficiência visual (cego), visto…

numa escola no Município de Campos dos Goytacazes, que investiga a influência do aspecto psicomotor na etapa de alfabetização, considerando as habilidades corporais e motoras como pré-requisitos essenciais para o desenvolvimento do ato gráfico e aquisição dos conceitos de leitura e escrita. O trabalho apresenta as características e as defasagens corporais das crianças, apontando caminhos através da prática psicomotora em sala de aula, para reduzir as taxas de fracasso escolar e…

CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO:  CRESCIMENTO: Mudanças visíveis no aspecto físico, aumento da massa, altura e peso.  DESENVOLVIMENTO: - Mudanças não tão fáceis de se notar e de medir.Trata-se de aquisição de diferentes capacidades (coordenação motora dos músculos, percepções, fala, etc). - O desenvolvimento é global,dinâmico,progressivo e contínuo. Engloba as mudanças físicas,mentais,emocionais e sociais. - O desenvolvimento começa na concepção.Depende de fatores…