Caracteristica Das Crianças

analisa as faixas etárias. Algumas características psicológicas e religiosas em relação as crianças e sua faixa etária nos ajuda no entendimento não que não haja variações: Crianças entre 2 e 3 anos Características psicológicas: Possuem imaginação fértil e muita curiosidade, são muito ativas mais se cansam rápido, gostam de ver tocar e ouvir Características religiosas: Crê em tudo o que lhe é dito. Crianças entre 4 e 5 anos Características psicológicas: Atenção curta…

relação às respostas das crianças às atividades propostas no convívio das mesmas. Através da observação de duas crianças do sexo masculino, irmãos gêmeos, dois anos de idade, sendo que um tem o lado direito do seu corpo paralisado, causado por uma hidrocefalia, note-se esses aspectos referentes do texto. No momento da observação não houve interação com as crianças. Desenvolvimento motor na 1° infância Ao nascer, a criança,…

PEDAGOGIA A Criança Hiperativa e o seu Desenvolvimento Escolar Evelyn Schumekel Venancio Marina Silveira de Oliveira Tietê 2014 Resumo 1 Introdução: Sabendo que a hiperatividade está atingindo de 8% a 12% das crianças e, nos últimos anos, muitos pais e professores estão tendo dificuldades com estas crianças o presente trabalho vai mostrar como se deve comportar diante dessa dificuldade ajudando a esclarecer dúvidas de como trabalhar o desenvolvimento da criança…

Pontífica Universidade Católica de Goiás Departamento de Educação Física e Desportos Curso de Graduação em Educação Física O papel da Educação Física no contexto da criança portadora do Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) Thays Lopes dos Santos* RESUMO O Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) se caracteriza por prejuízo notável no desenvolvimento da coordenação motora que não é explicável por retardo mental nem por algum distúrbio físico…

conhecido, sendo as características fenotípicas essenciais para o diagnóstico precoce da síndrome. A inserção adequada da criança no seu contexto sociocultural é de grande importância para a sua adaptação e bem-estar, e a família desempenha um papel primordial como mediadora desse processo. Neste artigo, discutimos questões relativas à caracterização e etiologia da síndrome de Down, destacando a participação da família no processo de desenvolvimento e adaptação dessa criança. Acreditamos…

legumes) três vezes ao dia, se a criança receber leite materno e cinco vezes ao dia se estiver desmamando; • A alimentação complementar deve ser oferecida sem rigidez de horários, respeitando-se sempre a vontade da criança; • A alimentação complementar deve ser espessa desde o início, e oferecida de colher. Começar com consistência pastosa (papas e purês), e, gradativamente, aumentar a sua consistência até chegar à da alimentação da família; • Oferecer à criança diferentes alimentos…

indivíduo, para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança, e não o contrário. Montessori escreveu que o desenvolvimento se dá em “períodos sensíveis”, de forma que em cada época da vida predominam certas características e sensibilidades específicas. Sem deixar de considerar o que há de individual em cada criança, Montessori pode traçar perfis gerais de comportamento e de possibilidades de aprendizado para cada faixa…

para observar as crianças brincando na escola. A pesquisa observacional de crianças em situação de brincadeira livre através do protocolo aqui proposto traz reflexões teóricas e metodológicas sobre o estudo do desenvolvimento infantil. Ao observar a criança em seu próprio ambiente, os profissionais têm acesso direto aos comportamentos e às características do desenvolvimento infantil (Pepler & Craig, 1995; Batista, 1996; Dessen & Murta, 1997). Pela observação naturalística da criança…

CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO (Nome da atividades) PARA A CRIANÇA: (imagem) MATERIAIS: PROPOSTA: REGISTRO: FOLHA MODELO CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO (Nome da atividades) PARA O EDUCADOR: MATERIAIS: MATERIAL ORGANIZADO POR: OBJETIVOS: REGISTRO: PROPOSTA: VARIAÇÃO: CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO CARTAS - BATALHA PARA A CRIANÇA: MATERIAIS: 2 A 4 CONJUNTOS DE CARTAS DE BARALHO DO 1 (ÀS) AO 9. PROPOSTA: EXPLORAR O MATERIAL. CONVERSAR SOBRE AS REGRAS DO JOGO. JOGAR O…

brincadeira como um recurso escolar é aproveitar uma motivação própria das crianças para tornar a aprendizagem mais atraente. Entretanto, o meio escolar encontra dificuldades que impedem a utilização do recurso da brincadeira como um facilitador para a aprendizagem. O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL A brincadeira é a atividade principal da infância. Essa afirmativa se dá não apenas pela freqüência de uso que as crianças fazem do brincar, mas principalmente pela influência que esta…