Transtorno do Desenvolvimento e Coordenação (artigo)

Pontífica Universidade Católica de Goiás
Departamento de Educação Física e Desportos
Curso de Graduação em Educação Física

O papel da Educação Física no contexto da criança portadora do Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC)

Thays Lopes dos Santos*

RESUMO
O Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) se caracteriza por prejuízo notável no desenvolvimento da coordenação motora que não é explicável por retardo mental nem por algum distúrbio físico conhecido, fazendo com que seus portadores tenham propensão a deixar as coisas caírem, configurando-os como desajeitados, com fraco desempenho escolar, nos esportes e nas atividades cotidianas. Assim, este estudo buscou, através de uma revisão da literatura, conhecer o perfil das crianças portadoras do TDC, no intuito de oferecer aos acadêmicos e professores subsídios para que possam desenvolver suas aulas de maneira inclusiva para essas crianças, bem como ressaltar a importância dos programas específicos de intervenção motora.

Palavras – chave: TDC, educação física, programa intervenção motora.

ABSTRACT
The Developmental Coordination Disorder (DCD) is characterized by injury notable in the development of motor coordination that is not explained by mental retardation nor by any known physical disorder, causing his patients are prone to let things fall, setting them as clumsy, with poor school performance, sports and everyday activities. Thus, this study sought, through a literature review, the profile of the children with the TDC, in order to offer subsidies to students and teachers so they can develop their lessons inclusive manner for these children, as well as underscoring the importance of specific motor intervention programs.

Keywords: DCD, physical education, motor intervention program.

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*Discente do Curso de Graduação em Educação Física da Pontífica Universidade Paulista (PUC Goiás) – Campus II, Goiânia, GO.
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