Candau E Moreira

Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em 20 de março de 2014. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…

convite a respeitar a diversidade cultural. A escola tem função educativa e a responsabilidade de transmitir conhecimentos sistematizados, porem acaba não desempenhando seu papel devido à enorme diversidade encontrada no seu meio escolar. Para Moreira e Candau (2005: 78): “as instituições de ensino sempre tiveram dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença, tendendo para homogeneização e padronização”. A escola deve ser um espaço de inclusão, onde, todos nela…

desde o primeiro Encontro intitulado A Didática em Questão , ser espaço de socialização e diálogo de reflexões, experiências e pesquisas realizadas, de confronto de posições e buscas e, principalmente, de balanço crítico do caminho percorrido . (Candau, 2000a). 170 Cad.Bras.Ens.Fís.,v.20, n.2: p.168-193,ago.2003 no curso de Pedagogia, por componentes curriculares autônomos, como as Metodologias de 1o e 2o graus, nas séries terminais do curso. Na Licenciatura, os estágios são…

implica: • Ação humana e tudo o que ela envolve: crenças, valores, leis, Área de segurança para intérprete de Libras. religião, artes. • “Não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa” (MOREIRA; CANDAU, 2011, p. 13). • Na afirmação dos autores fica claro que: • A educação trabalha com sujeitos culturais. • Envolve-se e participa do desenvolvimento da cultura. Área de segurança para intérprete de Libras. 6 29/10/2013 …

exigir respeito para todos. - Apontar as desigualdades sociais como conseqüência da omissão dos próprios brasileiros e da falta de uma política socioeconômica eficiente e não como sendo uma realidade comum e natural a todos os países. MOREIRA, Antônio F.B: CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1ª Edição Petrópolis.Vozes, 2008.

história dos povos residentes no continente antes da chegada dos colonizadores, e dos negros que ao chegar em nosso país se tornavam escravos, mas que em seus países de origem eram guerreiros, reis e príncipes. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MOREIRA, Antonio F.; CANDAU, Vera M. (Org.). Educação e diversidade. São Paulo: Vozes, 2009. www.brasilescola.com/pisicologia/atitude-preconceitoestereotipo acesso em (21/03/2012) www.recantodasletras.com.br/artigos/879160 acesso em (16/03/2012)…

participação e desempenho dos alunos no desenvolvimento das atividades teóricas e práticas. Referências: BRANDÃO, C.R. O que é folclore. São Paulo: Editora Brasiliense, 2000. LIMA, R. T de. A ciência do folclore. São Paulo: Martins Fontes, 2003. MOREIRA, A. F & CANDAU, V. M. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. http://www.youtube.com/watch?v=35u4Va1tROk http://www.anossaescola.com/cr/testes/liahoc/Advinhas.htm…

*http://64.233.163.132/search?q=cache:OW6nw7Q9qukJ:www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/T7SF/Antonio/Multiculturalismo.ppt+Pluralidade+Cultural+e+do+Multiculturalismo&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br&client=opera *PLT Multiculturalismo Antonio Flavio Moreira - Vera Maria Candau pag.7

______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…

para tais questões. No que diz respeito aos estudos em Didática, essa expectativa esteve, em matizes diversas, presente em publicações de autores que têm pensado de forma sistemática a produção de conhecimento nesse campo, como em André (2008), Candau (2000, 2009), Fernandes e Leite (2007), Franco (2008), Gatti (2008), Libâneo (2008), Martins (2008), Oliveira (2000) e Pimenta (2000, 2008). Na leitura desses trabalhos, embora se identifique evidente diversidade analítica, o…