Candau E Moreira

formato e dinâmica os conteúdos escolares assumiriam nesse contexto de intenções emancipatórias e inclusivas. Nesse sentido, as leituras geraram questões de pesquisa. Perspectivas e questionamentos dos autores que tratam à temática tais como Moreira (2000), Candau (2002) Silva (2005), Canen (2002), entre outros quanto à diversidade cultural evidenciada nas escolas e o tratamento didático com as diferenças me motivaram a identificar, observar e analisar práticas pedagógicas pautadas em…

ideário historicamente adotado pela sociedade norte americana e européia que influenciou o mundo da educação, inclusive o Brasil, no século passado, porque o pensamento vigente era que o sujeito recebia estímulos e respondia aos mesmos como afirma Moreira (1999) o qual parte da psicologia comportamentalista baseada no behaviorismo. Para o Cortella (2001) a escola deve ser um espaço onde a intenção propositada promova um aprendizado vivencial e espontâneo, portanto, é papel da escola…

Direitos humanos, educação e interculturalidade Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença* Vera Maria Candau Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação No mundo atual, a consciência de que estamos vivendo mudanças profundas que ainda não somos capazes de compreender adequadamente é cada vez mais aguda. Para muitos intelectuais e atores sociais, não estamos simplesmente vivendo uma época de mudanças…

org/vol2iss1articles/tomaz.pdf Entrevista 01 – entrevista concedida pelo professor Antônio Flávio Moreira ao programa Salto para o futuro da TV Brasil. 8 Disponível em: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/entrevista.asp?cod_Entrevista=28 PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL (AP 01 - VER DATA NO CRONOGRAMA DO CURSO) CONTEÚDO: ARTIGOS01E 02 ; ENTREVISTA 01; FILME“CONRACK” Artigo 03 – CANDAU, Vera; MOREIRA, Antônio. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira de…

arrtigo O Mu ulticulturalism mo e o diáálogo na ed ducação, disponível no n endereço o http://educador.brasilescola.com//trabalho-doccente/omulticulturalismo-dialogo o-na-educaca ao.htm. Acessso em 29_seet_2014. Bibliiografia Bás sica CANDAU,, Vera Maria;; MOREIRA, Antônio F. B B. Multiculturralismo. 8ª ed d. Petrópoliss: Vozes, 201 11 Bibliogra afia Comple ementar OLIVEIRA A, Saulo Veig ga. Educação o e Diversidaade: Multicultturalismo e Educação. E [oonline].Caderrno de Atividade es.…

países e o mundo. Passando uma visão ampla da sociedade globalizada, multicultural de identidade variada. Tanto a escola como os alunos tem que aprender a lidar com a diversidade sempre de uma forma aberta e com ética. Bibliografia MOREIRA, Antonio F. B.: CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1ª ed. Petrópolis,RJ: Vozes, 2008. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf

eles, não respondem a seus interesses e necessidades. Pouco contribuem para atingir os objetivos traçados nos planejamentos escolares e reverter efeitos causados pelo fracasso no aproveitamento escolar da maioria dos alunos. Diante desse quadro, Candau e Anhora (2000, p. 2) afirmam que “hoje se faz cada vez mais urgente a incorporação da dimensão cultural na prática pedagógica”. Essa dimensão perpassa pelos saberes culturais que a escola tradicionalmente transmite, trilha os…

POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA INTERVENÇÃO CLÍNICA EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS INDÍGENAS – ESTUDO DE CASO. Dourados 2011 [pic] CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ELIZETI MOREIRA – RGM: 702.141 POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA INTERVENÇÃO CLÍNICA EM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS INDÍGENAS – ESTUDO DE CASO. Trabalho

proibição de frequentar as aulas de catecismo. Levando em consideração essas diferentes perspectivas fica evidente o conflito entre elas. Qual é a correta? Por que a versão contada na escola é tida como a única que merece ser levada em conta? Moreira e Candau argumentam que “trata-se do chamado currículo oculto, que envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sócias e cotidiano escolar” (2007, p.18). Em um outro momento, a babá Filomena diz…

divulgadas, conhecidas e explicadas em seu contexto histórico e geográfico, para que através da compreensão se obtenha tolerância e respeito nas convivências sociais, mostrando-as como fator enriquecedor cultural. Bibliografia MOREIRA, Antônio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 8º ed. Petrópolis: Vozes, 2011. PLT 259 BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade Cultural. Orientação Sexual. Brasília: MEC/SEF, 1997.