Campos O Ludico Sua Origem

PROFISSIONAL DE RECREAÇÃO: RECREADOR, BRINQUEDISTA, PEDAGOGO LÚDICO OU LUDOTECÁRIO? DENOMINAÇÃO USA PARA PROFISSIONAL DE RECREAÇÃO São varias as denominações utilizadas para designar o profissional desta área, Negrine, A., (2001, p.49), utiliza a palavra recreador para a pessoa que tem a função de desenvolver programas lúdicos, mas também fala que outras denominações podem ser utilizadas , como recreacionista, pedagogo lúdico ou brinquedista. Está ultima vem tomando corpo nos…

transmitindo-me força e sabedoria. À minha família, em especial meu marido, pela força e grande apoio que me deu durante este ano tão difícil, meus sinceros agradecimentos. RESUMO A monografia aqui apresentada consta de uma pesquisa de campo sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil, especialmente das crianças na faixa etária de 2 a 6 anos. Os objetivos desse trabalho foram fazer uma reflexão consciente de como os brinquedos, brincadeiras, jogos e folguedos…

ROSILDA GEMAQUE BARRETO O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇAO MACAPA - AP 2007 NILZA PALHETA ORMINDA PANTOJA FERREIRA ROSILDA GEMAQUE BARRETO O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇAO Trabalho apresentado para obtenção do Título de Especialista em Pedagogia Escolar. Professor Orientador: Tânia Mara Fantinato MACAPA - AP 2007 NILZA PALHETA ORMINDA PANTOJA FERREIRA ROSILDA GEMAQUE BARRETO O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE…

poder de síntese, rica de possibilidades estéticas e capaz de proporcionar impacto múltiplo e diversificado. A busca desta ideia vem se alicerçando ao longo dos últimos nove meses, em um trabalho colaborativo com os demais instrutores do Educarte Campo Alto, e com base no meu pensamento sobre a relação usuário – oficina – monitor e a característica atípica da existência destes serviços. Ressalto aqui, que as atividades paralelas desenvolvidas por mim durante meu exercício como…

Gilmara Batista Teles¹ Silvania Silva Nogueira² RESUMO Este estudo consiste numa descrição acerca da ludicidade na educação infantil em Itaituba, visto que, o lúdico pode contribuir de forma satisfatória para o desenvolvimento do ser humano, independentemente da idade, auxiliando não só na aprendizagem, mas também no desenvolvimento social, pessoal e cultural. Nesse sentido verificou-se que em…

Educação física, para os alunos do ensino fundamental da rede privada. Segundo ROCHA et al (2009, p,3): Nesta etapa a atividade lúdica é um recurso especialmente adequado, que em muitas ocasiões, as atividades de ensino e aprendizagem terão caráter Lúdico e deverão ser motivadoras e gratificantes, condições indispensáveis para que os alunos construam suas aprendizagens. O esporte é uma ferramenta de auxílio no processo de desenvolvimento educacional, social e de saúde do ser…

papel da ludicidade na Sala de Aula, para o desenvolvimento das habilidades motoras. A pesquisa consta de revisão bibliográfica de artigos científicos, livros e bases de dados publicadas. Como nos diz Santo Agostinho apud Santos (1997, p. 45): "o lúdico é eminentemente educativo no sentido em que constitui a força impulsora de nossa curiosidade a respeito do mundo e da vida, o princípio de toda descoberta e toda criação". Atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como alvo…

brincar já foi visto em algumas culturas como o oposto de trabalhar, sendo como algo oposto ao que é sério. O jogo só existe dentro de um sistema de interpretação das atividades humanas, não dispõe de comportamento específico que possa separar o lúdico de outro comportamento. Para que uma atividade seja um jogo é necessário que seja tomada e interpretada pelos atores sociais em função da imagem que tem dessa atividade. Parece que a criança longe do saber brincar deve aprender a brincar…

[pic] LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Rosemeire Ferreira Rocha REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO LÚDICO SEGUNDO ALUNOS, PROFESSORES E DIRETORES E SUA APLICABILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASÍLIA, 2012 [pic] LICENCIATURA EM PEDAGOGIA REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO LÚDICO SEGUNDO ALUNOS, PROFESSORES E DIRETORES E SUA APLICABILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

pesquisa de campo foi realizada dentro da abordagem qualitativa através de aplicação de questionários com questões subjetivas para todos os sujeitos envolvidos na pesquisa, e roteiro de observação feita somente com os alunos. Verificou-se que a maioria das crianças já sabe ler e escrever, porém com deficiência decorrente a pratica arcaica do professor. Quanto aos profissionais da educação percebe-se que tanto a gestão quanto os professores conhecem a importância do trabalho com o lúdico,…