Cagliari

aprendam a ter frequentemente o hábito de ler. III. DISCUSSÃO TEÓRICA Para dar uma maior e melhor fundamentação teórica ao nosso projeto de pesquisa, utilizamos pensamentos de alguns autores, tais como, Paulo Freire, Emilia Ferreiro, Luis Carlos Cagliari entre outros e ainda sites, artigos, que tratam sobre o tema. Segundo Freire (1982), uma vez que a leitura é apresentada a criança ela deve ser minuciosamente decifrada, trabalhada, pois na maioria das vezes a criança tem um…

a ser usada e passada para as futuras gerações. Devido a essa necessidade surgiu á alfabetização, ou seja, processo inicial de transmissão de leitura e escrita. Com relação á necessidade do surgimento da escrita para o dia a dia da humanidade, Cagliari 1999, p.14 afirma: De acordo com os fatos comprovados historicamente, a escrita surgiu do sistema de contagem feito com marcas em cajados ou ossos, e usados provavelmente para contar o gado, numa época em que o homem já possuía…

CAGLIARI.L.C.Alfabetização e Linguística .São Paulo.SCIPIONE,2003. Luiz Carlos Cagliari é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp, mestre em Linguística Geral pela Unicamp ,doutor pelo Departamento de Linguística da Universidade de Edimburgo Escócia e autor de trabalhos publicados na área de alfabetização. O livro possui 191 páginas sendo divididas em :introdução, 4 capítulos e conclusão

fundamentos lingüísticos. A leitura é a extensão da escola na vida das pessoas. A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser conseguido através da leitura fora da escola. A leitura é uma herança maior do que qualquer diploma. (CAGLIARI, 2005, p. 148) CAGLIARI (2005) define a leitura como atividade fundamental desenvolvida pela escola para a formação do aluno como cidadão. O melhor que a escola pode oferecer aos alunos deve estar voltado para a construção de um sujeito…

usa. Cagliari (2002, p.149) confirma, “tudo que se ensina na escola está diretamente ligado à leitura e dela depende para se manter e se desenvolver”. Segundo Martins (1995, p.17), a leitura se procede quando começamos a organizar os conhecimentos adquiridos, a partir das situações que a realidade impõe e da nossa atuação nela – estabelecendo relações entre as experiências e tentando resolver os problemas que nos apresentam, permitindo-nos a ler tudo e qualquer coisa. Para…

Sardenha A Sardenha (em italiano: Sardegna; em sardo: Sardigna; em em catalão: Sardenya) é uma ilha do mar Mediterrâneo ocidental e umaregião autônoma da Itália meridional, com uma área de 24 090 km², 1,65 milhão de habitantes e cuja capital é Cagliari. Situada a oeste da península Itálica, sul da Córsega e norte de Tunísia, administrativamente é, desde 28 de fevereiro de 1948 uma região autônoma com estatuto especial; juntamente com Vêneto, é uma das duas regiões cujo status na região descrevem

Como define Cagliari (2010): A leitura é a extensão da escola na vida das pessoas. A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser conseguido através de leitura fora da escola. A leitura é uma herança maior do que qualquer diploma. [...] tudo que se ensina na escola está diretamente ligado à leitura e depende dela para se manter e se desenvolver. A leitura é a realização do objetivo da escrita. Quem escreve, escreve para ser lido. O objetivo da escrita [...] é a leitura. (CAGLIARI,…

conhece e valoriza. Para que a leitura, como objeto de ensino, não se separe demais da prática social que se quer desenvolver, é imprescindível que possa repre­sentar ou reapresentar, na escola, os diversos usos que ela tem na vida social. Segundo Cagliari (2001) cada situação de leitura responderá a um duplo pro­pósito: por um lado, ensinar e aprender algo sobre a prática social de leitura (propó­sito cuja utilidade, ponto de vista do aluno, é mediata); por outro lado, cumprir um…

tônicas ou acentuadas e as menos proeminentes, as átonas. Essas proeminências fonológicas são atualizadas no nível fonético (acústico, articulatório) de maneiras diferentes, em cada língua, constituindo uma das suas características próprias (Massini- Cagliari, Gladis. Acento e ritmo. SP: Contexto, 1992). As saliências fônicas, localização do acento na fala, são vistas de maneiras diferentes pelos foneticistas, alguns localizam o acento como saliência de uma sílaba ou vogal (nível…

números e os sinais gráficos que conferem um valor sonoro especial a letras ou a grupos de letras chamados sinais diacríticos. É muito comum, ainda, uma utilização morfológica de letras, de conjunto de letras, formando siglas ou abreviaturas. Para Cagliari (1999), a relação se estabelece entre grupos de letras ou letras e morfemas ou palavras: Sr., Dr., INSS, MA, qq (qualquer), cça (criança), atual / (atualmente) etc. É bom notar que Sr. se lê “senhor”, nunca [sr]; Av. se lê “avenida” e…