Bruner Linguagem

grandes autores da primeira metade do século XIX e do século XX, procurando demonstrar “o movimento próprio da Pedagogia: desconstruçãoreconstrução”. Os autores com os quais o livro dialoga são: Fröebel, Dewey, Montessori, Freinèt, Piaget, Vygotsky, Bruner e Malaguzzi. Esses autores trazem idéias e imagens novas de criança, de adulto, de professor, de desenvolvimento infantil e de ensino- aprendizagem. Suas idéias tornam-se, portanto, um campo fértil para a elaboração de uma Pedagogia…

Vamos começar falando sobre a vida e os conceitos de Jerome Brunner Jerome Bruner, nasceu em 1915 em Nova York, formou-se em psicologia pela Universidade de Duke, em 1937 e em 1941 em Harvard. Buscou-se analisar quais as contribuições de Bruner para a psicologia do desenvolvimento. Como método de procedimento recorreu-se ao monográfico. Os dados coletados foram através de pesquisa bibliográfica. Jerome Bruner é considerado o pai da psicologia cognitiva, pois desafiou o paradigma do…

rede de ensino infantil no mundo e as discussões das relações entre jogo e educação consolidaram sua expansão. Alguns pioneiros da educação, em suas épocas, já defendiam a importância dos jogos na educação, dentre eles abordaremos Froebel, Dewey, Bruner e Piaget, que tratam dos aspectos sociais, filosóficos e psicológicos do jogo. 2.1 Friedrich Froebel Froebel nasceu na Alemanha, em 1782. Filosofo do período romântico, acreditou na criança, valorizou sua liberdade e defendeu a…

ISPA – INSTITUTO UNIVERSITÁRIO 3º ANO DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS PSICOLÓGICAS AVALIAÇÃO E ANÁLISE DAS AQUISIÇÕES LINGUÍSTICAS DE UMA CRIANÇA DE 6 ANOS TRABALHO REALIZADO PARA A UNIDADE CURRICULAR PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO E DA LINGUAGEM Docente Mestre Marta Gomes Discente Cristiana Levinthal de Oliveira Lima, 18817 Turma 4 2011/2012 Índice ♦Introdução......................................................................................................................3 ×Amostra..

discutem o brincar como fenômeno cultural e ressaltam aspectos culturais expressos no livros-surpresas, perpectivas filosóficas sobre o brincar introduzidos por Froebel e Dewey merecem destaque ao lado de teorias psicológica como as de Wallom, Vigotsky, Bruner e Lacan, todas analisadas pelo grupo Brasileiro. Essa obra se destina a todas aqueles que se interessam pela criança e seu brincar. Tizuco Morchida Kichimoto é professora titular e vice diretora da Faculdade de Educação da…

como a sucção.  O segundo período é considerado como importante, pois é o aparecimento da linguagem. O terceiro, em geral diz respeito ao desenvolvimento mental.  E por último, ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, ou seja, o adolescente realiza operações no plano das idéias, sem necessitar de manipulações. Outro fundamento importante foi a teoria estudada por Bruner, que diz que, o aprendizado é um processo ativo, no qual aprendizes constroem…

aprendizagem são formados com a incorporação à estrutura cognitiva de elementos relevantes para se adquirir novos conhecimentos, e com a organização destes elementos. De forma progressiva estes elementos vão se generalizando em conceitos. Jerome Bruner concebe aprendizagem como “captar as relações entre os fatos”, conquistando assim novas informações que podem ser transformadas e transferidas para novas situações. A partir disto, ele criou sua teoria sobre o ensino. Para ele, o…

imitação (PALACIOS; COLL; MARCHESI, 1995). A exposição a essa diversidade de meios pelos quais ocorre aprendizagem junto com características genéticas ocasiona diferentes resultados no desenvolvimento. questão das condições para a aprendizagem. “Bruner concebeu o processo de aprendizagem como captar as relações entre os fatos, adquirindo novas informações, transformando-as e transferindo-as para novas situações” (BOCK, 2008, p. 136). Na sua teoria, o ensino necessita de Assim, a…

desenvolvimento – medido através da solução de problemas sob a orientação ou colaboração de crianças mais experientes. Vygotsky (1987) aponta que “as funções mentais superiores são produto do desenvolvimento sócio-histórico da espécie, sendo que a linguagem funciona como mediador”. A mediação é a forma de conceber o percurso de uma pessoa em seu processo de aprendizagem. Quando o professor se utiliza da mediação, consegue chegar à zona de desenvolvimento proximal da criança, e…

desenvolvimento – medido através da solução de problemas sob a orientação ou colaboração de crianças mais experientes. Vygotsky (1987) aponta que “as funções mentais superiores são produto do desenvolvimento sócio-histórico da espécie, sendo que a linguagem funciona como mediador”. A mediação é a forma de conceber o percurso de uma pessoa em seu processo de aprendizagem. Quando o professor se utiliza da mediação, consegue chegar à zona de desenvolvimento proximal da criança, e…