Brougère E O Brincar

desenvolvimento sócio-educacional das crianças em idade escolar, preferencialmente; Oferecer atividades lúdicas e criativas para ocupar ao tempo livre das crianças, substituindo mídias eletrônicas como a TV e Internet, resgatando a espontaneidade do brincar, que é tão importante para a saúde física e mental. Metodologia: • Proporcionar a aprendizagem, aquisição de conhecimento e desenvolvimento de habilidades de forma natural e agradável; • Estimular o desenvolvimento de uma vida…

e contribui em outras fases de sua vida. Ao refletir sobre sua importância, veremos o quanto os jogos são merecedores de destaque, devido sua grande contribuição na aplicação dos conteúdos curriculares. Para isso será abordado o conceito do que é brincar, um breve histórico do que é jogo, qual sua relação com o processo de humanização, sua classificação de acordo com Piaget e Freire, assim como sua relação no processo de ensino e aprendizado e sua importância para o desenvolvimento…

1-. BREVE HISTÓRICO DO JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO Ao realizar esta breve análise histórica do jogo, tomando como referência, entre outros, os estudos de Ariès (1981), Brougère (1998), Huizinga (1990), De Masi (2000) percebemos que sempre existiram, nos diferentes períodos históricos, posições favoráveis e contrárias ao jogo. A origem das primeiras reflexões sobre a importância do jogo é muito remota. Platão, segundo Almeida (1998, p. 19-20), condenava, na Grécia, as atividades que…

Seção 1 – O brinquedo como produção cultural e histórica............. 11 Seção 2 – A cultura lúdica................................................................... 1 7 Seção 3 – Ontem e hoje: a criança e suas formas de brincar........... 23 Seção 4 – O brincar e a construção de significados.......................... 28 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO O faz-de-conta infantil e as múltiplas formas de representação e expressão pela…

Educação Infantil (Parecer CNE/CEB Nº: 20/2009):Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. Brincar dá à criança oportunidade para imitar o conhecido e para construir o novo, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da realidade vivida, assumindo personagens e transformando objetos pelo uso que deles faz. O brincar também possibilita à criança reconhecer os papéis sociais, o mundo do qual faz parte,…

buscando, principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona à criança no que diz respeito à aprendizagem etc. A fim de discutir estas e outras questões relacionadas ao tema “brincadeira” e considerando que o brincar tem uma importância característica para a criança, a presente pesquisa pretende apresentar uma definição de brincadeira, relatar um…

Síntese Papeis do brincar e do jogar na alfabetização matemática No brincar podemos encontrar tanto a aplicação do conhecimento escolar quanto do conhecimento espontâneo, que são dois tipos de conhecimentos considerados como participantes da cultura infantil. A presença de uma trama entre diferentes modos de conhecimentos matemático no brincar pode revelar como a criança estabelece relações complexas entre produção do conhecimento escolar ou uso de potencialidade criativa para…

O brincar e suas teorias. A criança e a cultura lúdica – Gilles Brougère O desejo de brincar não está pronto na brincar. O brincar é aprendido socialmente. O lúdico é uma atividade social e não inata no sujeito. O lúdico não é uma simples cópia da realidade ou algo que já vem pronto. A criança cria uma cultura lúdica. A criança transforma aquilo que ela percebe. A cultura não é algo estático. A questão lúdica está impregnada de cultura. A brincadeira não tem sentido psicológico, mas sim social

em 0 pontos Para Kishimoto, as brincadeiras tradicionais: Resposta Selecionada: c. São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar. Respostas: a. Existem no cotidiano das crianças. b. São somente ensinadas na escola. c. São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brinca pelo brincar. d. Não precisam ser ensinadas, pois são de transmissão oral. e. Foram sempre da mesma maneira e não sofreram alterações. Pergunta 3 0 em 0 pontos

O BRINQUEDO E O BRINCAR Kacianni de Sousa Ferreira * E-mail: kacianni@hotmail.com Os brinquedos contam um pouco da história da humanidade, seu desenvolvimento, descobertas, valores, formas de vida, trabalho, lazer, costumes, artes, contribuindo com as interações sociais e ampliando a visão de mundo, entre outros fatores importantes. Geralmente o brinquedo é associado às crianças, mas também é utilizado para descrever objetos com a mesma finalidade para adultos. Mas, afinal, o que