Bronckart

impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto e finalizam dizendo que “a comunicação verbal só é possível por algum gênero textual”. Assim como Bakhtin e Bronckart, a maioria dos autores trata a língua em seus aspectos discursivos e enunciativos, e não em suas peculiaridades formais. Afirmam o caráter de indeterminação e ao mesmo tempo de atividade constitutiva da língua. Desta forma e nesse…

gênero, assim como é impossível se comunicar ver­balmente a não ser por algum texto. Em outros termos, partimos da idéia de que a comunicação verbal só é possível por algum gênero textual. Essa posição, defendida por Bakhtin [1997] e também por Bronckart (1999), é adotada pela maioria dos autores que tratam a língua em seus aspectos discursivos e enunciativos, e não em suas peculiaridades formais. Esta visão segue uma noção de língua como atividade social, histórica e cognitiva.…

a lingüística é recente e,em seu principio, preocupava-se mais com os estudos das unidades menores, o texto. Ao passar a investigar os textos, surge a problemática dos gêneros e as dificuldades, já que não há uma única visão sobre eles. Segundo Bronckart (1999) isso ocorre devido à diversidade de critérios que se levantam quando se trata de definir gêneros e também por que os gêneros estão em constante movimento , sumindo ou alterando-se, ora para dar surgimento a outros novos, ora para…

que “grande número de profissionais do ensino só tem acesso à divulgação superficial de uma ou outra idéia” (p. 113). Vimos no texto que as dificuldades na quebra dos paradigmas não são realidades nacionais apenas, mas uma constante no mundo. Para Bronckart (99, apud COSTA VAL, 2002, p. 114), as dificuldades de mudanças se dão devido às expectativas sociais em torno do ensino, definido por ele como “impossibilidade social”. Muitos professores nos dias atuais têm utilizado do recurso…

competências em vários domínios”, razão porque a define como “disposição geral do funcionamento cognitivo, afectivo, social, sensório-motor formada por um trabalho de reespecificação em diversos domínios de competência”. Por isso, e com também sustentam Bronckart e Dolz (2004), os dois termos são, aparentemente, diferentes, ainda que possam vir a ter um significado equivalente. Citando os documentos enformadores do denominado Quadro Europeu de Qualificação para a Aprendizagem ao…

reflexões teóricas sobre os diversos saberes que envolvem a formação e a atuação docentes. DIDATIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DE SABERES EXPERIENCIAIS – ALGUMAS REFLEXÕES DOCENTES, TEÓRICOS E Os estudos sobre transposição didática do conhecimento na visão de Bronckart & Giger (1998) se referem às mudanças por que passa um saber científico, teórico ou de referência ao ser transformado em objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. No entanto, estamos denominando esse processo de didatização…

| 03 Todo texto organiza-se em um plano estrutural, no qual se insere uma variedade de seqüências numa distribuição hierárquica. Essas seuências, segundo Bronckart e Koch (1987), dividem-se em: sequência descritiva, dissertativa, narrativa, expositiva, injuntiva, dialogal e preditiva. Identifique qual o modo de organização textual predominante no texto em estudo. Justifique sua resposta. Resposta à questão

”). Como exemplo podemos citar: “Os textos são produzidos da atividade humana e, como tais estão articulados às necessidades, aos interesses e às condições de funcionamento das formações sociais no seio das quais são produzidos.” Diz Jean Paul Bronckart. 5 VANTAGENS E DESVANTAGENS DO FREELANCERS Como falado anteriormente sobre os freelancers, agora venho a mostrar quais são algumas das vantagens e desvantagens que o trabalhador temporário venha a ter. 5.1…

material para o trabalho com o artigo de opinião alguns elementos importantes que caracterizam o gênero não são sistematicamente trabalhados. Por exemplo, um dos recursos linguísticos que compõem a arquitetura interna do texto, de acordo com Bronckart (2006), são os operadores argumentativos, que propiciam a organização da argumentatividade nos enunciados. Pelos menos o trabalho com algumas questões que propiciassem ao aluno a identificação desses elementos e sua importância para a…

sobre a realidade em que vivem, como sujeito que desenvolve um olhar crítico sobre o que os cerca, que pode interferir e modificar a sociedade em que vivem, transformando-a numa sociedade mais justa, mais igualitária e melhor. REFERÊNCIAS BRONCKART, Jean Paul. Atividade de Linguagem, Textos e Discursos: por um. GERALDI, João Wanderley. (org) O Texto na Sala de Aula: leitura e produção. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2003. GARCEZ, Lucília. A Escrita e o Outro: os modos de…